谈中小学校民族乐团的组建与训练——以甘肃省武威第一中学民族乐团为例

近年来,根据国家教育事业发展“十三五”规划“以美育人、以文化人”的指导方针,全国范围内,改进美育教育,鼓励特色发展,各类大中小学校学生乐团的建设得到了进一步重视。在各级各类学生艺术展演比赛中,民族乐团以其独特的魅力,为提高学生艺术修养、陶冶高尚情操、弘扬中华民族优秀传统文化,做出了不可或缺的贡献。我校民族乐团从2006年成立以来,经过多年发展,现已成为一支比较成熟且具有一定规模的学生乐团,从中积累了一些经验和方法。本文笔者结合本校民族乐团的发展历程,谈谈其组建的过程和训练的一些方法,希望能够给一些想组建民族乐团的中小学学校一些启示,也希望得到专家同行们的批评指导。

高中住校生生活习惯及心理问题调查研究——以甘肃省武威市某高中为例

由于高中住校学生常年不在父母的身边,在学习的重压下,在琐事的羁绊中,他们或多或少会在生活习惯和心理健康方面出现一些问题。如果这些问题不能够得到及时有效的解决,就会严重影响高中住校学生的身心健康。在理论联系实际的基础上,探究一些高中住校学生的生活习惯和心理问题。

运用支架式教学模式助力高中化学教学

支架式教学模式契合课程改革理念,便于在改进传统教学模式的同时,助力学生自主、合作、探究,使学生在不同支架的辅助下建构良好认知,发展核心素养。文章先探寻支架式教学模式的内涵、价值,以支架式教学模式的实践流程为重点,具体阐述运用支架式教学模式实施高中化学教学的策略,希望实现支架式教学价值,提高化学教学效果。

基于IRF理理论的高中数学课堂对话教学策略研究

IRF理论强调教学互动、学生响应以及教师反馈的重要性.文章通过阐述IRF理论的核心概念和其在高中数学教学中的价值,分析了当前高中数学课堂对话教学中存在的学生参与度不均衡、教师提问技巧不足和反馈质量参差不齐的问题.针对上述问题,文章提出了基于IRF理论的高中数学课堂对话教学策略,即构建“互动—响应—反馈”的教学模式、设计具有思考性和启发性的问题以及提供及时、准确的反馈,以期提升教师的专业素养和教学能力,促进高中数学课堂对话教学的效果和质量,培养适应新时代发展要求的创新型人才.

浅谈安全教育在中学体育教学中的重要性

中学体育教学的功能是培养学生从事运动的技能,众所周知,体育是一门具有一定危险系数的课程,而中学生的身体正处在快速发展的阶段。在当前素质教育背景下,中学体育教学中运动安全事件也层出不穷。归根究底,是因为安全教育在中学体育教学中没有得到应有的重视。在此基础上,就中学体育教学中安全教育的重要性展开详细的分析。

关于高中物理牛顿第一定律的相关概念教学探索

概念教学是教学活动中一个十分重要的环节,通过概念教学让学生对相关物理概念形成全面深刻的认识,对于教学成效提升具有显著的作用.概念教学要针对物理概念性质和特点,制定相应的教学策略,才能达到预期的教学目标.1力的概念教学根据牛顿第一定律的具体表述：一切物体始终保持匀速直线运动或是静止状态,只有在存在外力扰动时,物体的运动状态才会发生变化.

新课程背景下高中英语教学中学生自主学习能力的培养

在我国高中阶段的整体教学中,英语这门学科一直扮演着极为重要的角色,如果能够进一步完善教学手段,那么对今后学生的发展和成长带来的作用无疑是很大的。在我国新课程背景下,要相应地对高中阶段的英语教学展开必要的调整,确保使学生形成自主学习的能力,进而提升学生整体英语水平。对新课程背景下怎样培养学生在英语课上的自主学习能力展开了详细的探究。

论中学体育运动安全与防范措施的探讨

中学体育是一门存在一定危险系数的课程,如果学生在学习过程中稍不留神,就可能会受到伤害,严重时还会危害学生的身体健康,对其他课程的学习造成影响。因此,中学体育老师在教学过程中应当做好安全防范措施,确保教学活动能够正常进行,加强安全教育。给体育教学营造一个安全良好的氛围,为学生的身心健康发展奠定良好的基础。

互联网环境下农村中学教研的理论基础研究

随着互联网的飞速发展,多媒体教学进入了各个学校的课堂,但是有些农村偏远地区还未真正实现多媒体教学,保留着传统的教学模式。多媒体教学弥补了传统教学的不足,从创设教学情境、思维模式、课堂互动等方面都彻底打破了传统教学的模式,也提高了学生学习的积极性。互联网环境给教学带来无限的生机,给人们创造了一种生动活泼的教学情境,活跃了课堂的教学氛围,呈现的课堂内容大部分都是图片、视频、录音、录像等,使得学生接触到的知识更加直观和生动有趣,从视觉和听觉上给了学生极大的冲击性,呈现的内容富有很强的感染力,可以提高学生主动学习的能动性,在这样轻松愉悦的课堂上,教师不再是高高在上的知识传授者,而是课堂的组织者,学生才是课堂的主体。如果将互联网引进农村中学课堂,与中学学科教学有效结合,改变传统教学模式,必然会给农村中学的教学教研带来很大的便利,为打造高效课堂提供有利的条件。

优秀传统文化对农村留守儿童的情感干预

随着城市化建设水平不断提升,人力需求量也在持续增长,许多农村人为了获取更多资金,开始大规模进行外出打工,目的是为了提升生活质量。尽管如此,对于已经成家的人来说,多数以经济作为核心,经常忽略孩子的心理情感,导致农村留守儿童数量日渐增多。而农村留守儿童的“情感互动”成为现代化建设必须重视的问题,为我国下一代孩子的健康成长获取保障。为了让留守儿童接受更多的教育,本文从优秀传统文化渗透教育作为出发点,加强对农村留守儿童情感教育开展一系列研究,希望为相关人员提供价值。

核心素养引领下高中历史课外实践活动的实践探究

随着新课改不断革新与推进,教师在教育教学中应加强学生核心素养培养,帮助学生养成关键必备能力,推动学生综合素养发展。历史作为一门缤纷多彩、综合性较强的人文学科,教师应基于核心素养引领,开展丰富历史课外实践活动,有效拓展高中教学活动途径,提高教学有效性,助力学生核心素养培养。文章就以核心素养为引领,探究高质量历史课外实践活动开展策略。

传统文化对农村留守儿童道德品格塑造的作用探析

根据相关资料调查分析发现,儿童的生活习惯、学习行为等,都会对于儿童的道德品格产生影响,而道德品格将会影响人的一生。因此,必须要重视对于留守儿童的思想道德教育,并将传统文化融入到教学中,提高留守儿童的道德品格。本篇文章简要介绍了对于留守儿童进行思想教育现状,探究了中国传统文化在留守儿童道德品格塑造中的现实意义以及将传统文化融入到思政教学中的措施,希望能够为留守儿童道德品格塑造工作的顺利开展提供支持。

思维发展视角下高中英语教学创新策略研究

随着新课程改革的不断推进,学生思维能力的培养与发展在教育教学中得到了进一步重视。众所周知,语言是思维的载体,英语学科作为一门语言类学科,兼具人文性与工具性,对促进学生思维的发展有着重要意义。然而,在当前的英语教学中,应试教育的思想依旧根深蒂固,教师在教学中只注重向学生传授知识,而忽略了对学生思维的培养,致使英语教学难以发展与突破。

精心打造语文教育的三维空间

语文教学不能拘泥于现状,必须要善于创新,与时俱进,充分发挥语文学科的特色,为学生的健康发展奠定基础。语文教师必须从学生实际出发,为学生提供丰富的语文学习资源和学习机会,满足其日益增长的求知需求,要做学生的引路人,营造学生喜爱的语文学习环境,打造具有个性的三维空间,助推语文教学向纵深发展。

高中地理教学中区域认知能力培养策略

新一轮基础教育改革,对地理教学提出了更高要求,教师不仅要向学生传递地理学科的基础知识,更重要的是加强对学生区域认知能力的训练与培养,通过开展多种实践活动使学生形成对区域特征的整体认知,培养高中生的实践能力和综合思维,逐步促进其地理素养的稳步提升,将学生培养成为“素养型”的人才。

浅析高中信息技术教学中的德育实践

高中信息技术课程不仅要向学生传授专业知识,而且还需要负责培养学生的信息素养,让他们可以在多元化的信息社会中健康成长。基于此,本文提出了几点在高中信息技术课堂管理中进行德育渗透的措施建议,以期能够对各位教育界同仁带来一些参考意见。

高中英语教学中“问题导学

在高中英语教学中,为了更好的保证课堂教学质量,教师可以将问题导学法引入到课堂教学中,通过问题导学来激活学生的思维,引导学生积极主动参与到课堂教学中,保证课堂教学质量。因此,本文首先分析了高中英语教学中应用问题导学的原则,然后探究其具体的应用方法,以供参考。

多元文化背景下的美国大学通识教育课程设置、开展与管理

课程是知识的载体,课程的合理设置与开展,会起到传授知识、传承文化的作用。尤其在当前多元文化交融背景之下,大学如何设置、开展和运作课程就成为十分突出的问题。美国大学从上个世纪七十年代起掀起了一场轰轰烈烈的通识教育课程改革运动,可以看作是高等教育史上一次丰碑性的成就,其中的种种特色是值得我们去思考和借鉴的。

思维导图在高中英语教学中的应用

将思维导图应用于高中英语教学中,有助于学生整理知识、厘清线索、发散思维。教师要寻找知识之间的联系,示范并引导学生制作思维导图,提升学生的英语学习能力。本文从写作训练、语法复习、单词记忆入手,阐述将思维导图应用到英语教学中的作用,并论述了如何利用思维导图开展英语教学。

家国情怀:高中历史教学的价值旨归

家国情怀是历史学科中不可缺少的一项重要素养,在教学中进行家国情怀对于增强高中生的家国意识、丰富他们的爱国情感等方面有着较大作用。本文简要分析家国情怀培养现状并提出高中历史教学中家国情怀的培养策略。