初中数学跨学科项目式作业设计策略分析

在教育改革背景下,基础教育课程逐渐从独立走向联合,要求教师整合学科知识,联系学生的实际生活、个人经验,以某学科为中心,融合其他学科知识,有目的、有计划地设计教学活动与课后作业.文章以初中数学为例,探究了跨学科项目式作业的设计要点,并采用案例分析法,提出数学与物理、语文、历史和美术等学科相关联的作业设计策略,以期通过引导教师树立跨学科教学理念,寻找数学与其他学科的知识关联点,并结合基本学情,设计出科学合理的项目式作业,辅助学生构建跨学科知识网络,实现全面发展.

初中班主任班级管理策略分析

班级管理关系着班级建设和教育工作的开展,初中班主任应立足“生本理念”,重新界定班级管理工作的内容、形式和方向,构建科学的班级管理模式。文章首先分析初中班主任班级管理的重要性,其次概述了班级管理要点,最后从管理理念、管理内容、管理模式三方面提出建议,以期通过创新初中班主任班级管理模式,打造学生自主成长、多元发展的教育环境。

巧用故事教学法提高初中英语教学质量

初中是培养学生英语学习兴趣和语言能力的关键阶段,故事教学法符合学生身心发展规律,同时也能为英语课堂注入更多奇趣因子,在提高初中英语教学质量方面作用极为显著。本文探讨了故事教学法在初中英语教学中的应用价值,从利用故事导入新课、开展探究、组织交际以及拓展写作四个方面,论述借助故事教学法提高初中英语教学质量的具体策略,希望能够为广大教育工作者带来有力的教改依据和建议。

浅议如何提升初中生阅读名著的实效

名著阅读是初中生获取知识、培养语文素养的重要途径,是陶冶情操、提高审美情趣、净化心灵的主要方法,对促进其终身发展起着至关重要的作用。本文结合笔者多年初中语文教学实践,从初中生名著阅读的现状及原因入手,就如何提升初中生名著阅读实效的策略,简述个人的思考与实践。

初中创意美术教学策略探析

随着初中美术新课程改革的进一步渗透,在美术课堂教学环节提高学生的美术创新及创意能力,是当前初中美术课堂教学的重点内容。教师应摒弃传统美术教学观念,运用多元化的美术教学手段,激发学生美术创意学习的主体意识。本文分析阐述了如何在初中美术课堂教学环节提高学生的美术创意能力,以供参考。

重视解题后反思,让思维继续飞翔

教学实践中发现,由于学生认知结构水平的限制,所以在学习中表现出对知识不求甚解,热衷于做大量题,而不善于解题后对题目进行反思,从而缺少了一个提高解题能力的重要环节.同时,学生往往不善于纠正和找出自己解题中的错误,缺乏解题后对解题方法、数学思维的概括,掌握知识的系统性较弱、结构性较差.因此,教师应指导学生通过解题后的反思来改进解题过程、探讨知识联系、进行知识整合。

合理使用导学案,构建高效和谐语文课堂

在新课程改革的形势下．新的课堂教学要求我们彻底改变以往语文课堂教学中以教师为中心．学生被动接受的传统模式．倡导以“学生的发展为本”的基本理念．注重学生自主学习能力的培养．减轻过重的学习负担，使学生在教学过程中的“主体地位”真正得到体现．使我们的课堂教学呈现出生动、活泼的学习氛围．从而真正构建高效、和谐的语文课堂。