谈中学美术教学中培养学生的动手能力

注重学生动手能力的有效培养，是促进中学生综合素质全面发展的方式之一。在中学美术教学中有效培养学生的动手能力，就要注重教学方法、教学模式等的创新，积极为学生创设动手操作的情境。

学生历史史料实证素养的培养研究

史料实证素养是历史学科五大核心素养之一.文章从课前、课中和课后入手,以挖掘史料、史料实证和运用史料为重点,阐述培养学生历史史料实证素养的策略.在实施高中历史教学时,教师要联系教学需要,与学生一起在课前挖掘史料,课中进行史料实证,课后运用史料,借此使学生与史料互动,探究历史内容,发展史料实证素养.

班级文化建设中渗透法治教育的路径探析

班级文化是一个班集体整体形象和精神的代表,良好的班级文化建设能调动学生学习的积极性,使学生形成强大的向心力和凝聚力。在班级文化建设中渗透法治教育有利于学生自身素质的发展,同时有利于班主任开展班级管理工作。作为班级文化建设的引导者,班主任要以身作则,提高自身的法治素养,从显性文化和隐性文化两方面渗透法治教育内容,进一步推动班级文化建设从“人治”走向“法治”的发展新高度。

家校共同体导向下的高中班级管理模式建构

家校共同体教育导向旨在增强家长的教育参与意识,让家长充分参与到班级管理的过程中,以此优化高中班级管理模式,提高班级管理的有效性。家校携手育人已成为教学管理的大势所趋。基于此,文章以强化高中班级管理效果为目标,以家校合作为基本原则,从搭建沟通渠道、创造育人环境、组织家校活动的角度出发,探究家校共同体导向下的高中班级管理有效策略,助力学生身心健康发展。

体育游戏在初中体育教学中的实践效力研究

随着新课程改革在教育领域中不断深入推进,体育作为促进学生全面发展的学科对学生的重要性逐渐凸显。在初中体育课堂教学中,教师需要在了解学生身心发展特点的基础上,通过积极改进自身教学方法与理念来获得进步与发展。体育游戏兼具趣味性和教育性,是备受学生喜爱且易于接受的一种学习方式,能够有效吸引学生主动参与体育运动,对有效促进教学目标的实现具有重要作用。初中体育教师应积极探究游戏教学在初中体育课堂中的有效运用策略,在增强课堂趣味性的同时培养学生的体育运动意识,使其养成长期参与体育锻炼的良好习惯,实现体育运动素养和身体素质的全面发展。

核心素养下初中化学高效课堂的构建

在初中教学阶段,化学是一门重要学科。在倡导素质教育的新形势下,传统的化学教学模式已经不能满足新时代初中生的学习需求。因此,教师应该以核心素养培养的视角看待化学教学,结合学生核心素养的发展,采取创新的教学手段,为学生制订更有针对性的化学教学计划,为学生打造完善的化学知识体系,锻炼学生各项学习能力和思维品质,巩固学生化学基础的同时,也助力学生综合素质的形成和发展,进而实现初中化学高效课堂的构建。

初中数学翻转课堂教学有效策略研究

翻转课堂是国内外教学模式的一次重大革新,是以学生为主体,以信息技术为依托的一种全新教学模式。但在实际教学中由于教学观念、习惯的约束,资源、技术的匮乏,思想、方法的单一,以致当前翻转课堂教学穿新鞋,走老路,换汤不换药,“填鸭式”教学仍然占主导地位。学生的自主性、创造性没有真正体现出来,课堂的趣味性、探究性没有真正展现出来,翻转课堂教学停滞不前,甚至半途而废。

多元化教学在初中物理教学中的应用

为提高初中物理教学效率,文章从巧用多媒体,增加物理课堂的趣味性;密切联系生活,强化物理知识的实用性;重视物理实验,提高学生的自主探究能力三个方面探析了多元化教学在初中物理教学中的应用。

语文核心素养视野下的初中微写作教学策略研究

语文核心素养包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。写作教学是学生利用文字表达情感的一种重要方式,也是初中语文教学中的一个难点。文章主要针对语文核心素养下的初中微写作教学策略进行了研究。

以微课促进初中语文的“深度阅读”的研究

微课是一种新型的学习和教学模式,迎合教学改革的需要,也是素质教育和新型教学方式的体现,特别是在初中的语文教学中受到了广泛的好评和认可.语文主要的教学任务是促进学生阅读的深化,这打破了传统的教学在时间以及空间方面的限制.在使用微课进行教学时,重点和难点都有所突出,为学生创造了更加客观的教学环境,在新的课标推行制度之下,教师需要深化学生的阅读体验,使用微课的形式增强学生在阅读方面的积极性和兴趣感,基于此本文就对以微课促进初中语文的＂深度阅读＂的相关问题进行深入的分析.

浅谈初中数学教学中信息化教学策略的应用

信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的,其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构四个要素。信息化的教学模式是以学生为中心,学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性,对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。

英汉习语翻译中的“异化”与“归化”

习语翻译中的"异化"与"归化"问题是跨文化交际中文化因素的翻译方法问题。从英、汉民族的文化差异与语境两方面,通过实例的形式对"异化"与"归化"理论在习语翻译中的具体运用进行分析,并认为"异化"与"归化"是互为补充的,翻译时需依据不同情况灵活处理。只有把这两种翻译方法有机结合起来,相互补充,才能使译文流畅易懂,又不失原作中的异域文化特质。

试析信息技术与初中化学教学的“化学反应”

现代信息技术在初中化学课堂中的应用,大大提升了课堂效率,是实现高效课堂的有效手段,丰富了课堂内容,使课堂变得生动形象新奇,激发了学生对化学学习的兴趣。在二者的"化学反应"中,提升了化学课堂教学效率和学习效率,提升了学生的核心素养。

初中体育教学主体参与模式的策略研究

主体参与的教学模式是教学改革的重要方式,更能符合素质教育下的基础性要求。初中时期作为学生成长与发育的关键期,体育教师在课堂教学时,需注重培养学生形成综合素养,并注重学生参与,丰富体验,针对学生的特点与兴趣进行灵活的施教,实现“学中乐、乐中学”的教学目的,从而使中学生形成团队合作的精神以及强健的体魄、完善的人格。

初中生体质健康达标的影响因素分析

初中生处于关键的青春发育时期,身体素质会直接影响他们的健康成长。当前,初中生的体质健康情况普遍下降,学校、家长和社会有必要采取有效的应对措施,提升学生的体育锻炼参与度,激发学生进行体育活动的积极性和主动性,进而强健体魄、提升身体素质。文章以笔者所在学校的学生为调查研究样本,对学校2013—2018年这五年中学生体质达标测试数据进行比对分析,得出调查结果,并根据调查结果分析初中生体质健康达标的主要影响因素,进而提出改进初中生体质健康的策略。

初中美术鉴赏课融入审美体验的策略

在初中美术的鉴赏课教学中,教师需关注学生审美能力,培养学生美感,让学生能够感知作品的创作美、意境美和构图美,提高学生的鉴赏积极性。因此,美术教师在具体教学时,需依据学生的具体状况,通过审美体验促进学生自身审美能力的提高。基于此,文章主要对初中美术的鉴赏课程教学策略进行探究。

初中语文教学应用情感教育的策略

在进行初中语文教学时,情感教育是一种十分重要的教学方式。本文首先对情感教育应用于初中语文教学中的重要性进行分析,并探讨了目前在教学过程中存在的问题,通过对教学方式进行优化来促进情感教育与初中语文教育的结合,旨在通过这种方式使初中语文教学的整体质量得到提高。

运用多媒体技术提高初中语文课堂教学效率研究

多媒体技术在初中语文课堂教学中已经得到广泛应用,它是新课改下的一种新的教学模式,本文就多媒体教学技术在初中课堂上的应用进行了研究,旨在更好地利用多媒体技术进行教学,提高教学质量和效率.

趣味教学在英语分层教学中的应用

爱因斯坦曾说过：＂兴趣是最好的老师。＂布鲁纳也曾说过：＂要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵中的兴趣之火。＂英语课堂教学如何激发学生兴趣,让短短的45分钟发挥最大效益,让教师教得精彩,学生学得快乐？

学校社团有效评价机制的探索建构

目前学校社团活动中有效评价机制还不够完善,主要存在三个方面的问题:评价标准过于单一,未结合学校自身特点进行创新;评价指标缺乏针对性;评价主体较为单一。针对这三个方面的不足,学校应在确立社团评价的原则中,将社团发展目标、不同类型学校的针对性、引入社会力量评价作为开展评价的重点,建立有效的评价机制助力社团发展。