“教学评”一体化视域下的初中化学教学实践——以“碳和碳的氧化物”单元教学为例

《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出,初中化学教学应注重培养学生的科学探究能力、实践能力以及化学学科核心素养。该标准强调通过理论与实践相结合,帮助学生形成对物质结构、变化和应用的全面理解与创新意识。文章围绕初中化学学科核心素养的培养,以人教版初中化学教材中“碳和碳的氧化物”单元为例,从“教学评”一体化视角探讨如何优化教学过程,提升学生的学科素养,并提出了通过实验探究、自主学习和多元评价相结合的教学策略。旨在为提升初中化学教学质量提供实践参考。

初中班主任心理健康教育的思考与实践

初中生正处于身心发展的关键时期,他们的心理变化容易受到外界因素的影响。通过实际观察与心理健康问卷调查,发现学生的心理健康问题主要体现在生活和学习等方面,将会直接影响学生的全面发展与进步,这就要求班主任要提高对学生心理健康教育的重视程度。基于此,文章重点对开展心理健康教育的意义和现状进行分析,并针对初中班主任开展心理健康教育的有效策略进行了探讨。