课程游戏化视野下的幼儿园教学模式

相关学前教育政策的更新激发了教师对幼儿园教学模式进行创新的工作热情。教师踊跃在幼儿园教学中融入先进思想、高效方法与时代理念,有助于促进幼儿园的高质量发展。课程游戏化是幼儿园教学模式的设计基点与发展导引,系统略述课程游戏化下幼儿园教学模式的研究价值,详细总结课程游戏化下幼儿园教学模式的架构方法,把握幼儿园教学模式的新高度、新导向,旨在为幼儿建构高体验、养成式、素养型的生命跃升平台。

如何营造幼儿园良好的阅读环境

幼儿园是幼儿教育的重要场所,在幼儿园阶段为孩子提供一个专门的阅读区域能够进一步吸引幼儿阅读的兴趣,让幼儿能够在阅读的过程中进行全面的发展。

幼儿园初任教师入职教育的现实困境与出路探寻

在我国学前教育事业快速增长的当下,初任教师的入职教育工作成为了目前社会各界关注的重点对象之一。本文就幼儿园初任教师入职教育的现实困境与出路作简要分析。

“3+2”多维评价下的幼儿德育活动开展方法分析

“3+2”多维评价中的“3”主要是指在幼儿活动评价中的教师评价、幼儿自评、幼儿互评,而“2”是指课堂活动、日常生活评价情境等主要情境评价,总体是指从以上两点出发搭建幼儿品德的系统评价体系,这一体系不仅能够推动教师丰富教学内容,还能够推动教师反思教学,提升教学能力。基于此,文章对基于“3+2”多维评价下的幼儿德育活动方法的应用价值进行了分析,接着结合应用价值从多个方面对活动方法进行了探究,希望这一研究能够为幼儿德育活动改革提供了帮助。

儿童早期成长中父性教育缺失的影响及应对举措探究

随着社会经济的高速发展,人们的生活节奏以及消费水平也发生了翻天覆地的变化。父性教育作为整个家庭教育中的重要环节,对孩子的身心健康发展有着举足轻重的作用,但就现目前而言,父性教育的缺失已然是社会中的普遍现象。本文以儿童早期父性教育缺位为出发点,探讨父性教育缺失对于儿童早年时期的影响,并对父性教育缺失的原因进行分析,探索新形势下父性教育对于幼儿正面影响的策略。

学龄前儿童“父爱缺失”的现状分析及干预策略

当今社会,学龄前儿童父爱缺失问题普遍,阻碍孩子身心健康成长。父爱在学龄前儿童受到传统教育培训的限制,幼儿园应该采取各种行动、方式来改变学前儿童父亲匮乏这一现状,并给予父亲们关爱的力量、专业的指导。幼儿园采用的心理干预方法主要是举办活动和比赛,是儿童更加了解父亲的存在;通过人格、均衡的教育、家庭教育,使儿童感受父亲的存在。