中学音乐教学中党史文化渗透性研究

音乐教学在中学阶段起着重要的作用,它不仅是培养学生艺术素养和审美情操的途径,也是传承和弘扬优秀传统文化的重要手段。党史文化作为中华民族的宝贵财富,蕴含着丰富的思想、情感和价值观,将党史文化渗透到音乐教学中,可以更好地引导学生树立正确的历史观和价值观,培养学生的爱国情怀、文化自信和社会责任感。

“双减”背景下初中班主任教育管理策略探究

文章以进一步提高义务教育阶段学校的整体育人实效,促进立德树人根本任务落地为目的,以初中学校教育中的班主任教育管理工作为主要研究对象,探讨了将“双减”政策的核心内容与班级教育管理、家校共育机制建立、班级活动组织三项重要班主任教育管理工作密切结合的策略。

初中学生数学解题错误初探

学生在学习数学的过程中不可避免地会出现一些错误，这是正常的，教师应当允许他们犯错误．学生在数学学习中产生错误，是由于学生在重新建构数学知识过程中发生偏差，它本身体现了学生数学学习的过程．学生在数学学习中犯错误及其对错误的认识，

初中数学课堂教学媒体技术的优化策略研究

随着科技的不断发展,网络技术已经被广泛地运用到了社会生活的方方面面,而新媒体技术也成为教师们进行教学的一种主要手段,它在教育过程中发挥着重要作用。与常规的教育相比,新媒体技术更能体现出它的优势,它能为学生们营造出一种有趣的学习环境。

新课程理念下初中数学分层教学策略研究

1问题的提出.学习兴趣是激发学习动力、提升学习效率的重要因素.从生理学的角度上看,学习兴趣可以使人的感官和大脑时刻处于异常兴奋和活跃的状态,能够在一定程度提高学生的学习效率.它不仅可以使学生进入自觉、主动的学习,并且也在相对轻松的心理环境中,养成不怕困难、刻苦奋斗、顽强拼搏的学习精神.众所周知,初中生的学习兴趣,直接影响着学习成绩的高低。

提高初中数学课堂教学有效性的策略

随着时代的发展,素质教育理念逐渐得到大众的广泛关注。初中数学课堂如何提高教学有效性,以及学生核心素养的培养问题成为目前的教学重点。以往的初中数学教学中,占主导地位的是教师,学生则被动接受教师灌输的知识,导致学习兴趣和热情不高,因此课堂教学效率受到很大影响。本文分析了初中数学课堂教学的有效性,并总结了有效的教学策略。

情感教育在初中美术教学中的渗透分析

素质教育强调综合与个性并举,是当今教育体制的主旋律。在初中阶段,情感教育成了教学设计的考虑方向,美术学科作为实现素质教育的主要路径,能客观反映提倡学生综合发展的价值。渗透情感教育,能加强初中生的审美能力,促使其形成感性思维,进一步作用于教学效果。初中阶段开设美术课程,并非为了培育艺术家,而是通过易学的美术技巧陶冶学生情操,让他们看到生活积极的一面,对未来保持美好憧憬,锻炼其创造力。

校长提升信息化领导力要奏好三部曲

近年来,各级政府不断加大教育信息化建设力度,中小学信息化建设硬件条件得到了大幅度改善。绝大部分学校已实现了三通两平台,但各校重建设轻应用、重硬件轻平台、重拥有轻共享等现象不同程度地存在,教学方法依然传统,穿'技术'新鞋、走'传统'老路的情形屡见不鲜。究其原因,一是教师的信息技术教学应用能力仍然较弱,仍处于浅层次应用阶段;二是校长对信息化教育教学理论关注不够。

试析多媒体技术在英语教学中的应用

将现代化的多媒体教学手段用于英语教学,是英语教育发展的必然需求。文章分析运用多媒体辅助英语教学的必要性,强调多媒体英语教学在化繁为简、提升教学效率上的重要作用,并从合理应用、软硬件建设、教师培训等方面阐述多媒体应用策略。

情感教育是激发学生学习内驱力的有效方式

大量成功的后进生转化案例和多年的教学实践使我感受到：情感教育是激发学生特别是后进生学习内驱力的有效方式,还要注意课内外兼顾。激发学生的学习内驱力,需要在教学中通过一定方法有效吸引学生注意力,引发学生兴趣,积极主动参与学习活动,并维持良好的学习状态。

新型互动式课堂创设“七要”

在新课改的前提下通过创设情境,控制难度,对比激励,明确要求,扩展延伸内容,合理给予评价,精心引导总结等手段在课堂上实现学生和老师,学生和学生的互动,创设不同于以前教学的新型互动式课堂。

初中英语课堂提问策略研究

课堂提问不是简单的发问,而是一种教学艺术。教师需要根据学生的实际学习情况设计相关英语问题,使学生在思考和回答问题时有所收获。教师在课堂上要注意问题设计和提问的方式,同时根据学生的回答进度适时地予以指导,使学生在与教师的互动中提升英语思维能力。文章研究了初中英语课堂提问的教学策略,以激活初中英语课堂的活力。

对初中英语课堂教学互动有效性策略探究

课堂上的互动情况直接关乎到最终的教学效果,并且师生之间、学生之间的互动程度标志着教师调动学生积极性方式的有效程度。在初中英语教学过程中,学生参与程度越高,那他们的英语学习积极性也就越高,进而学习效率也会更高。不过当前很多初中英语教师依旧使用传统教学模式进行单方面的知识传授,学生只能被动接受。基于此,主要针对初中英语课堂教学互动有效性的策略进行了详细的分析。

构造辅助圆 巧解几何题

在解几何问题时，常会遇到一些用常规方法很难解决的问题．这时，如果构造适当的图形来给以辅助，往往能促使问题转化，从而简捷地解决问题．对于有些求角度、求线段长度、证线段相等问题，可以根据问题的题设或结论或图形中某些与圆的性质相似的信息，构造出与题目相关的辅助圆，将原问题转化为与圆有关的问题加以解决．这种方法利用数形结合，使代数与几何等知识相互渗透，综合应用，它不但能较好的达到解题的目的，还有利于培养学生分析问题的能力．

妈妈的女儿

会笑了，你第一个冲我甜甜地笑；长牙了，你第一个把我狠狠地咬；走路了，你第一个逃开我的怀抱；惊吓了，你第一个哭着向我撒娇。啊—

初中英语教学中文化意识渗透的实践探讨

我国历史文化悠久,上下五千年的文化沉淀,在其中占据着重要地位。随着改革开放的深入,我们与世界的沟通越来越多,英语是全球通用的语言之一,因此需要提升初中生的语言学习能力。由于国家不同、所处文化背景存在差异,所以教师在教学过程中,要将初中英语教学中文化意识渗透落到实处。教师在教学中,需要从学生的实际情况出发,进行针对性的教学,提升初中英语教学效率,激发学生的学习兴趣。

导学案在初中语文教学中的运用

在新课程改革不断深入的环境下,教学方式的创新成为语文课堂上的重要构成。导学案在初中语文教学中的有效运用,能够有效增强学生的综合素质。本文就如何将导学案有效运用到初中语文教学中进行分析。

微课激活初中“道法”教与学新生态

对于初中道德与法治教学来说,微课属于其中的重要教学资源,能够帮助其营造出良好的课堂教学氛围,同时也能够有效激发学生们的学习热情和主观能动性。应用微课来辅助学生们进行课前预习在初中道德与法治课教学中,预习的过程是非常重要的,学生们利用预习的机会来对课堂即将学习的内容进行了解,并根据相关内容来进行课前准备。如果在预习的过程中发现了难以理解的部分,那么会在课堂上提升教学的针对性和实效性。

情感启发在初中语文古诗教学中的运用

对于古诗的教学而言,在情感启发的前提下,让学生与作者的思想情感产生共鸣,才可以更好地理解及记忆古诗内容。多媒体设施的应用现如今,多媒体技术的发展,为初中古诗教学中的学生情感启发提供了全新的技术基础。教师通过科学选择多媒体教学设施和具体的教学目标进行有机结合,借助多媒体教学融合声音、图像、视频、文字四者于一体的优势,将作者蕴含于诗中的思想情感及创作意图做出生动的传达。