浅谈初中数学一元二次方程的解法及其应用

一元二次方程的应用与求解是初中数学教学中的重点内容,其涉及的问题、题型多样,是中考中经常考查的对象,并且一元二次方程的学习能够为二次函数的学习打下坚定的基础,让学生建立良好的思维模式。但对学生来说一元二次方程陌生且学起来也有一定难度,为了让学生更好地掌握这一节的数学知识,笔者结合以往教学经验对一元二次方程的解法及应用做了一个简单的总结。

初中语文教学中传统文化的有效渗透分析

当前的初中语文教学在传授学生语文知识的同时,还承担着培养学生身心全面健康发展的任务。在初中语文教学中有效地渗透传统文化,一方面符合现代学生的教育需求,另一方面也是对传统文化的继承。

参与式教学方法微探

参与式教学是普遍推崇的一种教学方式,强调学习者已有的经验,与同伴合作、交流,一起寻找、分析、解决问题的途径,以提高师生的批判意识和自主发展能力。该方法力图使教学活动中的每一个人都投人到学习活动之中,都有表达和交流的机会,在平等对话中产生新的思想和认识,丰富个人体验和经历,并产生新的结果与智慧,进而提高自己改变现状的自信心和自主能力。

名著名篇之意境在高考作文中的嫁接应用

作文在高考中的地位举足轻重，可以说一篇作文的好坏在很大的程度上影响着考生高考成绩的高低，故有“得作文者得高考”之说。笔者在多年的教学实践中发现，凡是写出高分作文的同学，多具有一定写作功底，这些同学广泛涉猎中外古今名篇名著，且能将其中的意境嫁接，化为自己作文中的意境，使阅卷老师读起来，有一种脱俗的感觉。写出来的作文便也别有一番好滋味。得高分，便也在情理中了。那么，什么是意境在高考作文中的嫁接应用呢？

是恋情，还是友情——何其芳《秋天》里的“少女思恋图”解读

何其芳是上世纪三十年代初即活跃于诗坛的为爱而唱的年轻歌者，他将1937年前所写的大部分诗篇和旧集重新遴选结集为《预言》，于1945年由上海文化生活出版社出版。

新课改下英语教学中怎样突出重点

一、什么是重点重点是指每一门课程或每一篇课文中最基本、最关键的知识。重点是相对的。整个中小学教材中有重点，每一册书有重点，一章、一节、一篇文章也有重点。英语课文是以语法项目为根据来做安排的。在初中，时态是重点，学好时态就容易学好其他语法知识，在以后学习从句时也常用，所以时态是英语语法中的重点。

童声朗朗诵诗书——让诗化教育走进校园

剧本需要入境琢磨，散文最好放声朗读，小说可以随意浏览，而诗歌必须吟诵涵咏，才能品出其中的味，才能感受其中的美。目前，在中小学校进行传统文化中的诗化教育，只有台湾地区有人在专门实验，大陆南方也有几所学校在尝试，但均处在探索阶段。考察中小学校古典诗词教与学的现状，无非是通过死记硬背积累一点唐诗宋词，至于其中的音韵之美、语言之美、内涵之美、境界之美等，却知之甚少。在几千年的诗歌教育中，古人和今人积累了丰富的教育教学经验，归结起来，不外乎通过吟诵涵咏等方式，使学生在具体的情境中获得美的感受和熏陶。宋人魏庆之在《诗人玉屑》中说：“诗全在讽诵之功。看诗不须着意去里面分解，但是平平地涵泳自好。”（“涵泳”，也作“涵咏”）

让电子白板为拼音教学修桥架路

课堂教学改革发展到今天,从理论到模式正在发生着根本性的变化。近年来一种新的高科技电子教学系统——电子白板的出现及普及,给我们的拼音教学注入了＂活水＂,它让枯燥的拼音教学一下子峰回路转。

浅谈如何在新诗教学中进行读写结合训练

在初中语文教材中,新诗占有很大的比重。在新诗教学中,立足于＂读＂的教学,结合＂写＂的要求,读写结合,才能达到《义务教育语文课程标准》所要求的＂培养学生的语文能力＂的最佳效果。

初中语文教学与审美情感培养探究

语文教学能够激发学生的情感,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。这些都有助于学生形成正确的观念,对学生未来的发展有深远的影响,因此具有重要的意义。在初中阶段,学生正处于初步开始认识世界、形成世界观人生观雏形的阶段,因此,这一阶段的审美情感培养更为重要,能够为学生打下良好的审美基础。本文详细介绍了当前初中语文教学培养学生审美情感的具体应用策略,从实际出发,进行多角度的观察以及运用多样化的教学方法,从而提高学生的审美情趣。