农村九年制学校校园安全教育开展途径

近些年,随着教育改革以及学校布局的调整,目前新型办学模式——九年制学校逐渐增多,九年制学校是为学生接受中小学连贯性一体性的教育,帮助学生构建系统性知识体系提供了有力保障。自九年制教育实施以来,充分根据九年制教学特点开展有特色的活动,逐步体现出学校教育的良好育人氛围是当前重要发展趋,尤其是开展安全教育活动。所以,校长在校需要着重发展教师培育体系,鼓励教师加强在职培训,并加强教师之间的专业交流,然后根据新课程改革要求,指导教师以及各职工做好校园安全教育,进一步实现校园品质的整体化增进。

论“课题学习”下的中学数学教学策略

随着新课标的实施,中学数学教学理念和方法也应与时俱进,将更多新的教学模式应用于中学数学教学,提高教学质量。“课题学习”是一种将教学过程整合转变为研究性课题的教学方法,可以发挥学生在数学教学中的主体作用,锻炼学生的探究性学习能力。中学数学教学应用“课题学习”时,情境教学、课题设计和教学组织是三个重点。在此基础上,文章还提出了一些中学数学“课题学习”教学策略,希望为广大初中数学教师提供一些教学借鉴和帮助。

中学数学任务驱动教学策略研究

任务驱动教学法在中学数学教学中的应用,有利于活跃课堂学习氛围,培养学生的自学能力和健全的人格。文章深入分析了任务驱动教学在中学数学教学中的应用策略,包括创建丰富有趣的任务情境、构建任务合作学习小组、优化课堂任务设计、以现实问题作为任务驱动和科学实施教学评价等,旨在为提高中学生的数学素养、团队协作能力和创新意识提供一些帮助,同时也希望为推动中学数学教学改革提供一些新的思路。

初中化学教学中“支架式”教学策略研究

基于新课程标准对初中化学教学注重学生知识应用能力培养的要求,教师需要着眼于学生的综合能力提升,创新教学方式方法,以适应新时期的教学要求。文章在简要分析支架式教学内涵的基础上,提出在初中化学教学中应用支架式教学的基本原则,随后探究了支架式教学在初中化学课堂教学过程中的具体应用,提出搭建情境支架、工具支架、建议支架,并细分出问题支架、案例支架等,希望能够对一线教师有所帮助。

互联网背景下初中数学高效课堂构建策略分析

随着网络时代的来临,现代信息技术以互联网为主导迅猛发展,极大地改变了人们的学习、工作和生活方式.在网络时代背景下,初中数学教师应不断提升自身的信息化素养,将现代网络技术巧妙融入数学课堂教学中,充分发挥其优势,营造生动具体的教学情境,以促进学生对抽象数学知识的理解.同时,教师应整合网络资源和网络工具,对课堂教学内容和教学手段进行优化,以拓宽学生的学习视野,弥补传统教学的不足,从而深化学生对数学知识的理解,使数学学习更具深度和广度.文章将对网络时代背景下初中数学高效课堂的构建展开分析,并提出一些具体且有针对性的对策和建议,供数学教师参考.

“双减”背景下小学数学课堂教学策略探究

“双减”政策提出后,我国教育部门也在积极推进和落实“双减”政策方针,旨在通过减轻学生课业负担,促进学生健康成长.而在“双减”政策的推动下,小学数学课堂减负提质教学的探究成了当下重要的课题之一.基于此,文章从解读“双减”政策的概念出发,探究其实践意义,并合理提出相应的指导策略,从而为小学数学教师提供教学参考,实现减负提质的教育目标.

农村九年一贯制学校校园安全问题与对策研究

一所拥有多年发展历史的农村学校,农村学校网点整体布控之后,小学与初中开展一体化教学的学校以专业素质较高的任课教师团队,优异的教学氛围,充分彰显出其的办学优势点,不过针对于全新建设完成后的校内安全性问题,依然有需要亟待调整的环节。学校应发展教师教育体系,鼓励教师加强在职培训,加强教师之间的专业交流,并根据新课程改革,指导任课教师在课堂教学阶段中运用多样化的模式,以进一步提升学生学习的积极性,实现教学品质的整体化增进。

小学体育教学中开展德育工作的思考

将德育渗透到小学体育教学中,不仅有助于教师落实思想道德素质的培养工作,还可以提升学生的学习能力和综合素质,因此,教师应当予以重视。小学体育教师在教学中不仅要讲解体育知识和技能,还应当落实育人职责,在合适的时机开展德育工作。同时,教师还应当重视细节,发挥自身的榜样作用,为学生树立学习的榜样,从而促进学生的综合发展。文章首先探讨了小学体育教学目前面临的问题,然后阐述了德育工作对小学体育教学的重要意义,并在此基础上提出了德育在小学体育教学中的有效渗透策略。

生活素材融入小学数学教学方法探析

数学是义务教育阶段的重要学科.近年来,随新课改的不断深入,对教师数学教学方法的创新提出了更高的要求.生活教育理念由我国著名教育学家陶行知提出,在我国小学教育实践中有丰富的实践经验.基于此,文章探讨如何将生活素材融入小学数学教学中,从而更加有效地激发学生学习数学的热情,促使学生通过数学建立自主学习的能力,为今后的学习打下良好的基础.

课后服务拓展活动应用于初中体育教学的策略研究

在“双减”背景下,初中体育课程教学改革持续推进,不断创新课程教学的模式与方法,着力突出学生在体育课程中的主体价值,通过新颖的教学方式和丰富的教学内容,促进学生体育学科核心素养的形成与发展。文章以课后服务拓展活动在初中体育课程教学中的应用为主题展开探究阐述,阐述了课后服务拓展活动应用于初中体育课程教学的重要价值,立足于初中生身心发展的特点提出具体的教学策略,以供参考。

小学数学教学与信息技术整合策略分析

为提高小学数学教学质量,文章针对小学数学教学问题进行了研究,阐述了信息技术与教学整合的重要意义,分析了当前信息化数学教学存在的问题,重点探讨了信息化教学在小学数学教学中的有效策略.在实际教学中,教师应合理应用信息技术手段,科学整合课程内容,通过信息技术整合切实改善教学氛围,促进教学互动,辅助学生直观理解数学知识,开展情境教学,提高教学成效.

浅谈增强小学美术教学趣味性的策略

美术是一门富有创造力和表现力的学科,在培养学生审美能力、想象能力和创新能力方面有着重要的作用。然而,目前小学美术教学存在着一些问题,导致学生对美术学习缺乏兴趣。因此,如何增强小学美术教学趣味性,激发学生的学习热情,是值得教师深入探究的重要课题。对此,通过分析当前美术教学中存在的问题,在此基础上探讨增强小学美术教学趣味性的策略,以期培养学生美术学习兴趣,使他们全身心投入课堂学习中,从而提高小学美术课堂教学的有效性。

提高学生注意力,提高小学数学课堂效率

随着教育事业的发展和课程改革活动的推进,小学数学课堂迎来了新的挑战.新课程思想表明,小学数学课堂要以学生为核心开展教学活动,注重学生在教学过程中的实际参与.这就意味着教师要保障学生在整堂课程活动中始终保持较高的注意力和积极性.这一要求的提出为教师的教学活动带来了新的挑战,加大了教学的难度.所以,教师必须对现阶段的教学方法做出改变与调整,开展多样的教学活动,激活学生对学习活动的参与热情,进而提高学生在课堂中的注意力,确保教学活动的顺利开展.文章将探讨在小学时期的数学课堂中培育学生注意力的策略,以促进小学低年级阶段高效率数学课堂的建设.

小学语文教学中运用信息技术进行传统文化教育的策略探究

中华民族有着五千年的悠久历史及灿烂文明,中华儿女智慧、勤劳的美德也在历史长河中熠熠生辉。在小学阶段对学生进行传统文化教育,可为学生后续思想品德素养的提升夯实基础。尤其在信息技术大背景下,教育资源更加丰富,教师可利用信息技术在小学语文课堂教学环节对学生进行传统文化教育,以此促进小学生语文学习能力及德育素养得以有效提升。

“三步互助”自主课堂模式在初中数学教学中的应用

素质教育和新课改的实施给初中数学的教学带来了新的契机。“三步互助”教学模式真实地让学生学在其中、乐在其中、获得在其中,通过小组合作,师友互助来共同学习,通过独学、对学、群学的形式促进学习。本文从“三步互助”自主课堂模式的内涵出发,阐述了在初中数学教学中采用“三步互助”模式的重要意义以及如何更好地应用“三步互助”教学模式提高初中数学课堂教学效率的方法。

农村幼儿园开展户外体育活动的实践与研究

幼儿的健康成长离不开丰富多样的体育活动。农村幼儿园要根据自身的条件,突出自身优势,科学合理地为幼儿搭建体育活动的平台。我们幼儿园体育场地非常开阔,我们将利用周围环境中的所有自然资源,创造性地“变废为宝”,组织幼儿以各种形式开展户外体育活动。培养幼儿对运动的兴趣,增强他们的体质,还培养幼儿适应自然环境的能力和勇气、乐观合作的态度。

试论个性化阅读在初中语文教学中的应用

随着我国教育水平的不断提高,社会对学生的创新精神也提出了新的培养要求。在初中语文教学过程中,学生的创新精神可以从个性化阅读这一方面来体现。个性化阅读能够有效拓展学生思维,培养他们自主学习、勇于开拓的精神,从而提高他们的创新思维能力,这对学生的未来发展具有重要意义。本文就个性化阅读在初中语文教学中的应用进行概述。

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

阅读是小学语文教学中的主要方式,小学语文阅读教学概念也由此而来。阅读能够让小学生深刻地体会课文内涵,陶冶小学生的情感、意识、观念,体现小学语文阅读教学的重要性。但根据现代小学语文阅读教学表现来看,存在有效性上的缺陷,很多小学生的阅读行为并不是发自内心的,更多的是为了应付教师的要求,没有深入课文营造的情感世界,不会对阅读中的要点进行思考,因此阅读教学功能受限。文章出于提高小学语文阅读教学有效性的目的展开研究,阐述现代小学语文阅读教学中影响有效性的因素,并提出可提高有效性的策略。

初中数学反思性学习能力培养的研究

新课程改革倡导以学生为本,而反思性学习是自主学习中不可缺少的关键环节,不仅可以使学生形成良好的学习习惯,还可以提高学习效果.初中数学反思性学习能力的培养,对促进学生思维发展,培养良好的思维品质,使其形成良好的学习习惯,具有重要的指导意义.为此,在教学的时候,教师要重视反思,善于引导反思,在反思学习的过程中,加深对知识的理解,使其善学、好学.教师可通过例题设问引导、新知探究、单元复习、作业检测等,提升学生反思性学习能力,提高初中数学教学质量.

微信不“微”作用大——浅谈微信在教育教学中的作用

微信已经成为大家的一种生活方式,把教育教学与微信结合起来,让微信成为学校、教师与学生、家长沟通交流的一个新兴平台。这种与时俱进、快捷高效的做法让微信不＂微＂,在教育教学中发挥大作用。