谈走向素养立意的中考语文试题——以2023年甘肃省武威市中考语文试卷为例

在经历了知识与能力的立意之后,中考语文命题已进入了素养立意阶段。素养立意是当前中考语文命题的根本准则,主要考查的是学生语文核心素养的发展情况。时代在发展,教育事业在进步,以往以知识基础为根本的考查方式,已不符合当前社会对人才的需求。结合2023年甘肃省武威市中考试题,从多方面分析阐述走向素养立意的命题特征,以期全面考查学生的语文核心素养水平,真实反映学生的整体素质能力。

中学班级管理中柔性管理模式研究

班级管理是中学教育工作的重要构成部分,学生的自主意识和行为习惯正处在关键的塑造阶段,班主任重视运用柔性管理模式,不仅能够拉近师生的心灵距离,赢得学生的信任与配合,也能调动学生参与自主管理的积极性,提高班级管理的成效。文章重点分析了中学班级管理中柔性管理模式的应用必要性,根据学生的实际需求和身心特点,研究柔性管理模式的实践策略,旨在创新班级管理艺术,促进学生在班级生活中的自我发展。

谈分层教学法在中学化学教学中的应用策略

在中学化学教学中,学生的学习差异非常明显。分层教学法基于因材施教的教学理念,能够满足各层次学生的化学学习需求,使其在原来的水平上获得进一步的发展和提升。文章主要探讨分层教学法在中学化学教学中应用的重要性,从课程目标和学生的实际情况出发,论述分层教学模式的构建和实施策略,旨在缩短学生之间的差距,增强化学教学的整体质量。

情境教学法在中学化学教学中的应用分析

中学阶段的学生刚刚开启化学世界的大门,情境教学法是一种科学、有趣的手段,能够为学生营造有利于思考和发展的外界环境,使其对化学课程产生求知欲望和参与兴趣。本文主要分析情境教学法在中学化学教学中的应用优势,根据化学课程目标和学生的学习需求,探讨多种情境创设手段的实践应用策略,希望能够打破传统化学教学的单一模式,构建情境化、趣味化的多彩课堂。

初中语文标准化教学中学生人文素养培养策略分析

在初中教学体系之中,语文是一门至关重要的学科,其不仅是一门语言性学科,同时也是工具性、人文性学科。基于这一特性,借助标准化语文教学对学生的核心素养予以培养可以起到良好的效果,这既有助于语文学科教学效果的提升,同时也能够促进学生的核心素养得到进一步发展,与新课程标准的要求更加符合。基于此,本文首先对初中语文标准化教学中培养学生人文素养的重要意义进行了研究,其次,从多个角度出发,提出了具体的人文培养策略,旨在为学生的全方位发展及核心素养发展创设良好的支撑环境。

“双减”背景下初中数学课堂教学的创新策略探究

随着“双减”政策持续推进,初中数学课堂教学的创新改革已经刻不容缓,传统的教学方式限制了学生的思维,也影响了教学质量。在新的教育阶段,初中数学教师应该遵循教育规律,运用科学的教学理念,设计实用性强、趣味性强的数学实践活动,增加师生间的互动交流,深化对数学知识的理解,养成自主学习的好习惯,培养初中生的数学学科素养。

基于活动设计的初中语文课堂教学实践研究

一、初中语文课堂教学活动设计的重要性在新一轮课改的背景下,初中语文教育要不断地推进教育观念和教学方式的革新,给学生创造一个更好的学习环境,促进学生在掌握知识的过程中,培养出优秀的动手技能。经过适当的教学活动,可以让学生持久地对自己的学习产生浓厚的兴趣,在自己的独立活动中,对所学的内容进行深入的了解和记忆,从而在不知不觉中培养发现问题、分析问题和解决问题的技能,把所学的知识应用到实际当中去,提高语文自学的效果。

指向深度学习的初中化学教学策略探讨

深度学习作为一种注重培养学生自主探究能力和思维能力的教学方法,正日益受到教育工作者的重视。深度学习应用于初中化学教学,能引导学生探索化学的奥秘,提高学生学习效果,提升学生学科核心素养。在初中化学教学中开展深度学习,教师可采取以下教学策略:通过小组合作,引导学生进行深度学习;与实际生活建立联系,引导学生进行深度学习;利用信息技术,引导学生进行深度学习;构建多元化的评价体系,引导学生深度学习。

巧用数学思想求解平面向量问题

平面向量问题中蕴含着丰富的数学思想。对于平面向量问题,灵活应用相应的数学思想,往往能简便、准确地求解。

初中语文沉浸式三维推进策略探析——以《列夫·托尔斯泰》一课为例

初中语文课堂向前推进应该是螺旋式的,先让学生多一些自主探索,选择重点问题进行品鉴,在拓展之路上越走越远。无论哪一个环节均应该引领学生深入到文本的深处去进行沉浸式阅读与探究。以《列夫·托尔斯泰》为例,探究通过“三维推进”,帮助学生多一些多元自学、多一些整体把握、多一些拓展延伸,促使语文学习向深处漫溯。

健美操运动在农村中学学生兴趣的培养策略

目前随着体育强国战略的推进,如何开展高效的体育课教学,已经成为越来越多的一线教师必须要面对的问题。而在中学的体育课程教学中,健美操作为一项极为重要的内容,对于学生的健康成长来说也有着积极的意义。但是,在许多中学当中,健美操这项体育内容都被学校或者教师忽视了,在很多学校中,甚至不会开展健美操教学,这会使得农村中学的体育课程不够完善,不利于学生综合素养的提高。尤其是在农村中学里,这种现象尤为突出,也不利于提高农村中学的整体教学质量。

探索信息技术与中学英语课堂教学的有效融合

英语学习要采取策略,有效地利用教学资源可以使学生拓宽英语学习的渠道,合理利用现代多媒体信息技术并积极改进英语学习的方式。教师是课堂教学中多媒体网络技术的主导者,正确认识传统教学方法和现代信息技术的关系很重要,在教学过程中要将新课改理念与现代信息技术进行深度融合,探索实践英语教与学的新方式。

激发初中学生英语学习兴趣的策略研究

对于中国的学生来说,英语是一门比较具有难度的学科,很多学生的英语水平并没有达到相应的标准,在学习当中,学生很可能因为一些小事就分散了课堂注意力,从而在学习当中无法达到应有的学习效率和学习质量。教师在开展初中学生英语教学当中,应该以激发学生的英语兴趣为主,兴趣是学生学习的动力,让学生能够在学习当中逐渐找到自己的进步方向和进步动力,教师需要在学生学习当中通过特定的教学手段帮助学生提高对英语的兴趣,从而让学生在潜移默化当中占据主动地位。教师要以学生为教学的主体,根据学生特性制定相应的教学策略,让学生能够在教学当中找到亲切感和贴合感,逐渐提高学生的学习兴趣。

发挥共青团在中学德育工作中的作用研究

在立德树人的时代背景下,共青团在中学德育工作中的位置越来越重要,发挥的作用也日益凸显。文章简述共青团在德育工作中的新任务及新思路,指出共青团在中学德育工作中的重要作用,并从转变工作观念和工作模式、加强共青团内部建设、净化校园文化环境等方面,对如何发挥共青团在中学德育工作中的作用进行研究。

浅谈中学语文教学的德育渗透

在语文教学过程中,要"培养学生的社会主义情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟。"这实际上就是在渗透学科德育的目标。要做好这一点,教师需要善于挖掘教材中的德育题材,结合课文内容进行德育教育,寓德育教育于语文训练中。教师要结合语文学科的特点和中学生的实际情况,从语文教学的各个环节来进行优化和渗透,促进学生全面发展。

浅谈中学语文综合性学习与信息技术的有机整合

语文综合性学习内容丰富,学习途径多样,注重实践性,学习目标具有综合性等特点。与信息技术的有机整合,以学生自主、合作、探索学习为基础,通过“搜集信息,梳理资料;利用信息,合作学习;展示成果,借鉴交流;联系生活,升华体验”提高学生的语文综合素养。

初中教育中学困生的成因分析及转化策略研究

学困生的转化是所有教师需要攻克的难点,说它难,是因为每个学困生形成的原因各不相同,有家庭原因,也有学生个人的因素,还有教师和学校引导上的不当,等等。要想彻底转化学困生,教育者只有认真深入地分析学困生形成的原因,才能做到“对症下药”,实现“药到病除”的目标。

浅谈中学语文课内外阅读与写作教学

阅读与写作在语文教学中占有非常重要的地位,重视阅读与作文的内在联系,对提升学生的语文素养极为关键。教学中要积极做到课内阅读与课外阅读相结合,阅读与写作有机结合,找到两者之间的切入点,整合思维,让阅读教学与写作教学相互渗透,从而构建生活化语文的教学模式。

中学心理健康教育在班主任德育工作中的渗透

时代在不断进步,我国的教育制度也在积极改革。随着素质教育的落实,我国的德育工作也逐渐得到了重视,德育工作体系在不断完善。中学时期是学生的叛逆时期,因此应该更加重视对学生的心理健康教育。班主任要适当地引导学生的身心健康发展,转变自己的思维方式,培养学生具备良好的心理素质。文章主要阐述了在班主任德育工作中如何做好中学生心理健康教育的渗透,以保障学生的身心健康发展。

当代中学生教育与管理策略

中学阶段是学生从未成年人向成年人过渡的最重要时期,中学生朝气蓬勃,精力充沛,但身心发展十分不成熟,缺乏足够的自我控制能力,若得不到科学合理的教育与管理,则极易养成不良的行为习惯,甚至因为畸形的心理而出现过激的言行…… 那么如何正面当代中学生教育管理问题呢?本文试做探析。