甘肃省中小学生校园霸凌行为影响因素的调查分析

通过对甘肃省白银市会宁县、平凉市崆峒区、武威市凉州区部分中小学生校园霸凌行为的问卷调查统计分析发现,小学生、农村学生、男生、家庭经济较差的学生、父亲职业为农民的学生、住校生的霸凌行为发生率明显高于中学生、城镇学生、女生、家庭经济较好的学生、其他父亲职业类型的学生、走读生。学校心理健康教育和辅导工作者应该给予霸凌行为较多学生更多的关注,经常开展团体心理辅导和个别咨询活动。

微课在初中物理教学中的应用探微

微课是一种新型的教学资源,以其短小精悍、针对性强、便于传播和共享等特点,受到了广大教育工作者的青睐。在初中物理教学中,微课可以通过动画、模拟实验等多种形式,将抽象的物理知识直观化、形象化地呈现出来,以此帮助学生更好地理解物理概念和规律。文章阐述微课教学的特点,分析微课在初中物理教学中的应用优势,并对微课在初中物理教学中的应用策略进行讨论,旨在使微课教学与初中物理教学融为一体,为物理教学效果提供有力保障。

从生活走向物理 从物理走向社会——试论初中物理生活化教学策略

《义务教育物理课程标准(2022年版)》倡导生活化教育理念。在实施初中物理教学时,教师应以生活教育理念为指引,以课堂引入、课堂讲解、课堂练习为重点,应用多样策略进行生活化教学,实现从生活走向物理,从物理走向社会。文章联系教师自身现有的实践经验,从课堂引入、课堂讲解、课堂练习三方面入手,详细阐述了初中物理生活化教学策略。

基于问题导学法构建初中化学高效课堂的策略

在新课程改革背景下产生的一系列教学模式、教学方式的转变,都是旨在实现由师本位向生本位的转变,让教师与学生在课堂上各自发挥积极作用,共同打造高效课堂。问题导学法在高度重视问题意识的基础上,让教师借助问题情境,提高学生解决问题的能力,已成为提升课堂有效性的一个重要因素。文章以初中化学课堂为例,结合初中化学学科特点及问题导学的特点,探讨如何利用问题导学来打造高效课堂。

初中语文教学中传统文化的渗透策略分析

新课标提出“以文化人,培根铸魂”的理念要求,强调要通过文化教育培养学生的人文精神和价值观念,从而更好地适应和引领社会发展。而传统文化作为中华民族的瑰宝,具有丰富的内涵和价值,有助于增强学生的文化认知、鉴赏能力和身份认同感。基于此,文章通过分析初中语文教学中渗透传统文化的切入点,旨在探讨初中语文教学中有效融入传统文化的策略,全面提高学生的文化素养和人文精神,为他们的未来发展打下坚实的文化基础。

初中历史“导学展点练”教学策略——以“从‘贞观之治’到‘开元盛世’”为例

“导学展点练”是以“学”为中心的教学模式,由“明确目标,情境导入”“带疑自学,合作探究”“展示成果,集体交流”“教师点拨,拓展延伸”“随堂练习,检验学情”五个环节构成。在这五个环节中,教师始终以学生的“学”为依据,进行以学定教,增强课堂教学的有效性。文章以“从‘贞观之治’到‘开元盛世’”为例,以“导学展点练”教学模式的五个环节为立足点,具体论述初中历史“导学展点练”教学策略。

新时代背景下学校德育工作开展的有效性初探

新时代我国教育发展的根本任务是立德树人,即要坚持育人为本、德育为先,这凸显了德育教育工作在新时期教育工作中的重要性,德育教育工作也就成了学校教育教学中的一项重要工作。目前大部分学校对德育工作的重视程度有了较大提升,但重智育、轻德育现象依然较为普遍,因此如何有效开展新时代的德育教育工作就成了重点。文章阐释了新时代学校德育工作的内涵及其重要性,分析了当前学校德育工作的现状,并就如何有效开展当前的德育工作提出了具体建议,力争能够提升德育教育实效,促进学生德智体美劳的全面发展。

初中体育游戏教学法的实施探究

体育课程对于学生身体素质和心理素质的培养与提升具有非常重要的价值,但是由于课内体育活动量大、体育技能训练强度大等原因,很多学生对于体育学习缺乏兴趣。为此,教师可以尝试使用游戏教学法辅助体育教学,调动学生体育学习的积极性,使学生在快乐的游戏中获得知识与技能,获得身体素质与心理素质的提升。

初中英语教学中学生写作能力的提高路径

在学生的学习生涯中,英语学科始终都是其中十分重要的学科。而在英语学科中,写作能力占据着至关重要的地位。在全新的时代背景下,教师必须重视学生写作能力的提高,全面分析当前学生的真实情况,选择多样化的教学方式,营造出更加轻松的课堂氛围,逐步消除学生对写作的畏惧心理,帮助学生掌握更多写作技巧,实现其英语素养的稳步提高。

基于创新思维培养的初中信息技术教学方法探究

信息科技是现代科学技术领域的重要部分,对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用,使信息技术课程在基础教育中占据关键地位。加之在数字时代的创新发展下,初中信息技术课程愈发关注人才的创新品质,推动了教学的创新变革。文章立足以上背景,基于创新思维培养视角,在“学”“思”“议”“做”“评”五个方面探究初中信息技术教学新方法,以期促进学生创新品质的全面发展。同时,文章强调了创新思维培养下落实初中信息技术教学的根本价值,意在提高全体教师对初中信息技术中创新思维的重视,开辟初中信息技术教学新样态。

新课程改革背景下语文教学创新方法的探究

《义务教育语文课程标准》中明确提出教师在开展课堂教学时应该科学处理语文学科与学科素养之间的内在联系,在加强语文基础知识教育的同时关注学生的语文综合素养,旨在实现学生的全面发展。基于此,语文教师必须重新审视语文课堂教学现状,从教育理念、教学策略、教学模式等三个方面优化和完善语文课堂教学,从而形成更加完善、系统化的语文教学体系,旨在满足新课程改革背景下的语文教学要求。本文探究了新课程改革背景下创新语文教学的方法,以供参考。

“双减”视域下基于核心素养的初中数学单元整体教学策略研究

在“双减”视域背景下,为切实满足学生全面发展的需求,促进学生数学学科核心素养的提升,文章以初中数学教学为对象,深入研究大单元教学方法的实施策略,通过对数学单元教学设计的重要性加以分析,并结合教学实践中的前、中、后三个阶段需求,提出行之有效的教学策略,旨在提升课堂教学效率.

新课标下初中数学培养学生创新思维研究

文章阐述了《义务教育数学课程标准(2022年版)》与学生创新思维培养的内在关联,分析了初中数学教学应该重点培养学生形成的三种创新思维,分别是“转向发散”思维、“原型启发”思维和“联想尝试”思维.在此基础上,文章提出了四种具体的学生创新思维培养方式,即遴选“答案唯一、解题方法多种”的题目,引导学生深度思考;向学生渗透“大胆创新、言之成理”的思维理念,避免陷入思维定式;在数学题目求解过程中运用思维导图、程序框图,分步骤延伸思维创新;建立“错题回顾、创新思考”的学习机制,促进学生形成正确数学学习方法;以供参考.

课程思政理念融入小学语文教学策略研究

课程思政是落实立德树人的有效举措,小学阶段是开展思政教育的黄金阶段。浇花浇根,育人育心,将课程思政理念渗透进小学语文的日常教学,是厚植学生爱国主义情怀的有效途径,也是语文学科核心素养培养的必然要求,有助于培养出更多立大志、明大德、成大才、担大任的新时代青年。文章在解析课程思政理念的基础上,从目标层面、内容层面、方法层面探讨了课程思政理念融入小学语文教学的原则,并结合具体课例探讨了课程思政理念融入小学语文教学的具体策略。

任务驱动教学法在生物教学中的应用

随着社会的发展,我国更加注重采用多样化手段授课。在生物教学工作中利用现代化教学模式授课将会提升整体教学质量,让学生获得良好学习体验,其中任务驱动教学法在生物教学中有着广泛的应用空间和价值。而教师也要在生物教学的各个环节中发挥出任务驱动教学法的利用优势,实现促进生物教学工作的改革,最大限度地满足学生的个性化需求,确保学生能够转变以往学习态度,化被动学习为主动学习,积极地融入到实际学习过程中,提升学习效率。因此,本文将围绕任务驱动教学法在生物教学中的应用为主题来展开分析,通过详细了解在生物教学中应用任务驱动教学法的价值和作用,再提出促进在生物教学工作中应用任务驱动教学法的可行性对策。

信息化条件下初中语文教学方式与学习方式变革

信息技术是现阶段教学过程中应用的有效教学工具之一,利用信息技术可在有效提升课堂教学趣味性的同时激发学生兴趣。针对目前语文课程与信息技术整合面临的问题,应提高教师利用信息技术管理课堂的能力,加强语文教师能力培训与实践,构建学校信息化课堂环境,利用多媒体技术培养学生赏词析句的能力。通过信息化教学改组课堂结构,优化教学流程,探索出“导、起、承、创”板块式课堂教学模式,让教学方法从教师以“教”为主改变为学生运用信息技术以“学”为主。

基于阅读的小学语文朗读能力培养分析

小学作为学习的起步阶段,其重要程度显而易见。语文是小学教育体系中的一门基础学科,同时也是贯穿于学生一生学习和生活的学科。因此,教师在小学语文教学中不仅要传授文化基础知识,还要注重培养学生的语文综合能力,其中,朗读能力就是学生必须掌握的能力之一。

浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合

小学生正位于身心实现快速发展的重要阶段,通过班主任管理与小学语文实际教学相结合的方式,不仅能够使小学生充分掌握相关知识点,也能实现语文的人文价值,增强学生的德育素养,促进学生自我学习和管理的能力。基于此,文章主要对小学班主任管理的特点与现状进行分析,并结合语文教学进行相应论述。

初中语文古诗词教学方法新探

古诗词是初中语文教学中的重要组成部分,也是中华优秀传统文化的精华,是无数历史先贤智慧的结晶。在古诗词教学中教师应从学习兴趣提升、诗词审美鉴赏以及内在思想情感体悟等方面入手,对古诗词教学的策略及方法进行分析和研究,旨在提高古诗词教学质量,提升学生古诗词的鉴赏和审美能力。

巧妙设计课堂导语 有效提高教学效率

文章首先介绍了课堂导语在中学数学课堂中的应用现状,其次提出巧妙设计课堂导入,提高教学效率的措施,即设计问题式导语,激发学生的探索意识;设计复习式导语,构建新旧知识之间的桥梁;设计趣味式导语,激发学生的兴趣。