期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
浅谈小学语文教学中的“感悟教学”
1
作者
李福定
《学周刊》
2018年第13期89-90,共2页
感悟教学是著名特级教师于永正老师"五重教学法"的核心内容。感悟也是学习语文的一条重要经验。帮助学生敲出悟的"火花",成为语文教育工作者研究的课题。在小学语文教学中,教师要尊重学生的主体地位,引导学生进行...
感悟教学是著名特级教师于永正老师"五重教学法"的核心内容。感悟也是学习语文的一条重要经验。帮助学生敲出悟的"火花",成为语文教育工作者研究的课题。在小学语文教学中,教师要尊重学生的主体地位,引导学生进行观察、思考,激发学生的想象,加深学生的情感体验,从而优化教学过程。
展开更多
关键词
小学语文教学
感悟教学
观察
想象
下载PDF
职称材料
题名
浅谈小学语文教学中的“感悟教学”
1
作者
李福定
机构
甘肃省武山县李咀小学
出处
《学周刊》
2018年第13期89-90,共2页
文摘
感悟教学是著名特级教师于永正老师"五重教学法"的核心内容。感悟也是学习语文的一条重要经验。帮助学生敲出悟的"火花",成为语文教育工作者研究的课题。在小学语文教学中,教师要尊重学生的主体地位,引导学生进行观察、思考,激发学生的想象,加深学生的情感体验,从而优化教学过程。
关键词
小学语文教学
感悟教学
观察
想象
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学语文教学中的“感悟教学”
李福定
《学周刊》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部