初中数学教学中如何搞好学困生的转化工作

学困生在教学活动中普遍存在,虽然在班上所占比例不大,却影响着班级整体教学质量的提升,影响着教育部门对教师教学工作的评价。学困生的成因是多方面的,有家庭的、社会的,有智力的、非智力的,也有有先天的、后天的,但大部分学困生都是后天形成的。学校在其中起着主导作用,但是家庭、社会的作用也是不容忽视的。因此,我们必须取得家庭与社会的配合,才能开展好转化工作,达到我们预期的目标。

初中作文教学之我见

在语文的教学过程中,作文的教学不仅对于教师来说是一项巨大的挑战,而且对于绝大多数学生来说,作文写作也是一项巨大的挑战。面对作文题,很多学生会倍感迷茫,不知如何下手。针对这些情况,为了更好地帮助学生进行写作,我结合了自身的教学经验,提出了如下的解决方法。

提升初中语文课堂阅读教学有效性的思路探讨

语文课程可以帮助学生提高情感、人文素养和文化自信。阅读对于实现这些目标来说至关重要,并且可以作为语文评估的一个重要指标。然而,我们需要认真思考如何选择合适的阅读教学方法,并确保它们的有效性。基于此,本文通过深入探讨初中语文阅读教学的有效性,并结合当前的教学实际提出了一些建议,以期能够更好地推动当前的教育改革。

抓住“三要素”,做到语言连贯

无论是写文章还是说话,都应做到语言连贯、衔接紧密。连贯,是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。语言连贯,必须要做到话题统一、合理有序、衔接自然。那么,我们应该怎么做到这三点呢?一、学一学:语言连贯“三要素”(一)话题统一一段话不管有多少个句子。