小学数学教学生活化的尝试

数学源于生活,服务于生活。在数学教学中教师要根据学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等,将数学教学生活化,对教学语言、情境设置、合作交流、作业设置等进行生活化设置。这样有利于激发学生学习数学的兴趣,使学生充分利用学到的数学知识解决生活中的实际问题,提高学习数学的效率。

小学数学拓展课程开发和实施探讨

在教育改革不断发展的今天,教育理念不断发展,很多新型的教育理念出现在家长和教师的视线中,这就需要教师应用发展的眼光来观察教育方向,充分开发和利用教学资源,帮助学生拓展思维,提升综合素养。在实际的教学中,教师要关注学生的特点以及学习情况,在新的发展理念下合理开发拓展课程,并在具体的教学中不断实践,提高学生的数学学习成绩,优化学生的思维,让数学教育真正为学生服务。

小学语文阅读教学有效性策略研究

语文是一门语言学科,它的目的就在于让学生通过"听、说、读、写"这四个方面来获取知识、提升能力,形成良好的语文素养。在小学语文中,阅读是非常重要的一部分,阅读能力的养成对帮助学生学习知识,抒发内心情感,发展自我思想以及形成良好的能力都有很积极的作用。如何解决阅读中存在的问题,如何提升小学阅读教学的有效性是每一位小学语文教师值得思考和解决的问题。本文将对小学语文阅读教学有效性策略展开论述,并提出自己的一些观点。

数形结合思想运用于小学数学教学中对策探讨

数形结合是数学思想方法的重要组成部分,它融合了数学课程改革的先进思想,是推动小学数学教学发展的有效教学方法。基于此,文章将简要分析数形结合思想在小学数学教学中的运用价值,并从在解释概念时运用数形结合思想、在探索规律时运用数形结合思想、在教学难点处运用数形结合思想、在知识迁移时运用数形结合思想、在发生错误处运用数形结合思想等方面对其运用对策进行分析和解读。

合作教学模式在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的不断发展,合作教学模式在教学中变得越来越重要。合作教学模式是一种全新的教学模式,教师在教学中运用合作教学模式不仅能对教材知识进行讲解,也会让学生在学习中更有主动性,在这一过程中还可以培养学生的团结合作能力。本文针对合作教学模式在小学语文教学中的应用进行简述。

谈“德育创新”引领小学语文教学内涵发展

新课改在不断深化和推进,要求学生德智体美劳全面发展,因而语文教学也应该在教学的过程中进行"德育创新"。通过在语文教学中渗透德育教育,让学生养成良好的学习习惯,形成自觉的行为意识。因此,语文教师可以在语文教学中应充分利用德育教育,在潜移默化中挖掘到学生的潜能,使学生在提高语文学科素养的同时,端正自己的态度,形成正确的人生观、价值观和世界观。

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学效率的提升,要建立在学生学习效率的基础上.因此,在新时代的小学数学课堂上,面对新时代中具有活跃思想的小学生,教师的教学方法与策略,是吸引学生注意、引导学生深入知识内核的关键,也是保证课堂教学效率的途径.

新课改下提高小学生习作水平的策略

新课改下的小学语文教学,应与时俱进,研究和总结学生习作的客观规律,提高课堂教学。习作是学生运用掌握的语言进行思想情感表达的重要方式,是他们认识自我、认识世界、进行创造性和独特性表述的重要过程。

探讨小学数学生活化策略

数学源自生活,在生活中不断成长发展,数学教学生活化是我国教育新课程改革以来倡导的重要理念之一.在小学数学教学中,教师要核准定位教学目标,引导数学贴近生活实际.本文通过分析小学数学的教学现状,进一步提出促进小学数学生活化的有效策略,旨在不断提高小学数学的教育质量和水平,深入推动我国教育事业改革发展.

信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究

随着我国经济的快速发展以及人们生活水平的逐渐提高,我国政府越来越重视教育事业的发展,尤其重视小学阶段的教育事业。现代信息技术的快速发展为我国基础教育发展提供了更多的契机,它不仅能丰富和拓展教学内容,还能提高各学科的信息化应用程度。本文主要基于21世纪飞速发展的信息科技,对小学数学课堂的教学进行了深入研究,旨在提高教学质量和效率的同时,提升学生的综合素养,仅供参考。

浅谈小学大班额条件下如何提高数学课堂效率

数学课程是小学课程中重要的一门课程,也是对学生未来的学习和发展具有重大影响的课程。但是在当前的小学数学课程中存在教学效率不高的问题,这对学生数学能力的提高有重要的影响。造成数学课堂教学效率低下的问题,主要是因为小学班额较大,教师的精力有限,不能做到照顾到所有的学生。针对这种情况,教师应该通过应用科学的教学手段,为学生营造高效的课堂氛围,进而促进学生数学学习能力的提高。

小学高年级数学应用题有效教学策略探讨

在小学阶段的数学课程中,应用题是其中一个重点学习的部分,应用题能给学生带来的技能提升是其他形式不能取代的。小学应用题虽然难度不是很大,但是其中却涵盖了不少的知识点,而且通过应用题的解析过程可以有效反映出学生对所学习的相关是知识内容的掌握程度,同时也能够让教师对学生有一个更加深入的了解,进而能够结合学生的实际状况设计适合学生的教学内容。此外,学生通过应用题的计算过程,能够更有效的提升自身的思维逻辑能力。所以说,应用题的学习对提升小学生数学成绩的重要意义,基于此,文章将围绕小学高年阶段数学应用题教学进行详细的探讨。

农村小学小班额参与式教学策略

为了促进学生的共同进步和发展,文章主要对农村小学小班额参与式教学的策略进行了分析,具体包括通过参与式教学提升教学活动的组织效率、帮助学生快速地明确学习任务、有效实现因材施教、提升学生反馈效率。

小学数学绘本教学的策略探析

数学教学中,大多数老师结合内容在课堂运用小学数学绘本教学,既充满情趣,又能使抽象的符号、推理与运算变得生动、直观,使学生通过观察、分析、探索,获得数学知识,从而在提升学生数学思维能力的同时,也提高其学习能力和成绩。

小学语文阅读教学的方法探究

阅读是语文的重要学习内容之一,教师应该在新课改背景下,根据教育部对阅读教学提出的要求,将写作、探究、思维、审美与阅读间相联系,以培养学生形成良好的阅读分析能力。在教学中发现影响学生思维的因素,根据其心理特征以及学习能力,灵活调整教学难度,提升语文阅读教学水平。本文提出“营造阅读教学环境”“创新阅读教学模式”“注重情感引导”“为学生营造良好的学习环境”教学策略借此提升阅读教学效率。

信息技术条件下语文课堂教学模式摭谈

作为小学语文老师,要在教学中把信技术有效融入课堂,创建新的信息化的教学模式,拓宽教材的深度和广度,突破教学难点,提高课堂教学的实效性,强化学生的学习能力,促进学生语文综合成绩的提升。

“智慧教育”方式下语文教材“阅读素养”资源统整

站在“智慧教育”的立场上,教师可以采用“丰富性教学”“陌生化教学”“实践性教学”“跨界性教学”等方式,对语文教材、相关学科以及学生生活世界中的课程资源与素材进行创生、丰富、应用、拓展等。通过语文阅读资源的开发、生成、丰富和拓展,能有效发挥语文学科的育人功能,彰显语文学科的育人价值,培育、发展和提升学生的语文阅读素养。

小学语文低年级古诗词教学策略研究

古诗词是传统文化的优秀传承,是提升语文理解能力的一个重要组成部分。学习古诗能有效提高学生的语言基础和语言学习能力,培养学生的情操,在一定程度上促进学生的学习质量和个人文化。本文将探讨如何改进小学低年级语文古诗教学的教学方法,使学生能主动参与古诗词的学习。