小学数学教学中培养学生数学思维能力的策略研究

小学数学教学中,教师不应该单纯地为学生灌输知识,还应该启发学生独立思考、自主学习和探究,点拨学生的思路,激发学生的思维,尤其是要培养学生丰富的数学思维能力。只有培养学生的数学思维能力,才能真正有利于学生今后更为持久的数学学习,也才能真正有利于学生的全面发展。

小学数学作业改革的探索与研究

数学作为国民基础教育三大科目之一,其科目开设时间贯穿整个义务教育阶段,其重要性由此可见一斑。数学作业作为数学教学的关键一环,其地位之重无需多言,但很多教师在布置作业的过程中不自觉地跳入了"题海战术"的怪圈。基于此,小学数学教师要对数学作业进行改革,如提升作业的趣味性、探索性、层次性、合作性和开放性等,进一步完善小学数学教学体系。

浅谈如何培养学生良好的学习习惯

在现在这个竞争的时代,学生养成良好的学习习惯,对他们的成功至关重要。所以,与其给孩子金山、银山,不如教给孩子好习惯。因而,为了学生今后的发展,教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。

分析小学语文课堂贯彻生本理念的最佳途径

社会意识的不断发展,也带来了教育领域的思想革新,以学生为主体的教育理念已经成为了现代教育领域的普遍共识。在小学语文课堂中,如何贯彻以生为本的理念,使学生的主体地位充分得到体现,并有效提升小学语文教学的质量,对于从事小学语文教育以及教学研究的工作者而言是一个十分重要的问题。本文将从生本理念的角度出发,来探索小学语文课堂贯彻生本理念的最佳途径。

在阅读教学中培养学生基本的语文素养

语文素养是一种综合素养,它以语文能力为核心,其中包含了语文知识、语言能力、学习语言的方法和习惯,还包括思维能力、人文素养等方面,其内涵是工具性和人文性的高度统一。语文素养不仅是语文课程需重点培养的目标,还是学生学好其它各科课程的基础,也是让学生长远发展和全面发展的基础。语文课程还要注重培养学生的品德修养和审美素养,帮助学生逐步形成健全的人格、正确的人生观和价值观,有效促进德、智、体、美等方面的和谐发展。

农村小学生口语交际能力的培养

农村小学生口语交际能力不够强或存在一些困难,和别人交流时会出现腼腆、害羞、语言不流畅、表现欲望不强等现象,不能很好地融入一个集体或群体之中,一定程度上影响了他们自身后续的学习与发展。培养小学生口语交际能力任重而道远,不仅需要教师的不懈努力,更需要小学生持之以恒的训练。

小学数学作业改革的探索与研究

在小学数学教学活动中,数学作业有非常重要的作用,小学生对数学概念的理解,对数学方法和技能的掌握以及智力和创新意识的培养,都少不了作业这一根本形式,教师和学生沟通的主要渠道也是作业。正因为数学作业具备加强和检测,深入和提升,领会和进步的作用,所以顺理成章地变成落实这一宗旨的主要形式。

小学数学课堂中的多媒体教学现状及解决策略

当前多媒体教学已经成为教育过程中不可或缺的教学形式,在教学中成为教师的好帮手。随着新课改的不断深入,多媒体技术在课堂教学中的应用已经得到了普及,教师可以借助多媒体播放有关教学课程内容的短视频,运用动态图片将教学内容直观地展示出来,调动小学生的学习积极性和主动性。目前,小学数学课堂中多媒体技术的应用还存在一些问题,本文针对这些问题提出一些建议,希望能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。

小学生数学计算能力的培养探微

从小学数学试卷的分值分布情况来看,计算题在其中占据较大的比重,但是学生往往在此丢分。由此能够看出,小学生亟须加强计算能力。若这种情况不能得到有效地改善,将使学生在后续的学习道路上遇到诸多的困境。特别是在我国的基层乡村,因为数学师资不足,导致多数学生在计算能力方面较为落后。为此,小学数学教师必须在认清培养学生计算能力重要性的基础上,开展针对性的教学活动,以此来帮助学生增强计算能力。

数形结合思想在小学数学教学中的实践与应用

新课改教育环境下的教育理念对小学数学教师的课堂授课有着极其重要的影响,一定程度上也影响着教师课堂授课的模式和学生课堂学习的效率。数形结合是通过数和形之间的相互转化和结合的方式来简化一些抽象的数学问题的一种思维模式,可以更好地推动学生对于数学问题的解决。文章具体分析数形结合思想在小学数学教学中的实践和应用。

引探教学法在小学数学教学中的应用

新课标的实施给小学数学的教学提出了更高的要求。当前,小学数学最重要的教学目标已经转化为培养学生综合的数学素养,而为了达到新课标的要求,通过传统的教学模式是很难实现的,这就需要教师从教学方法上进行转变。在这样的背景下,引探教学法的出现和完善给教学方法的转变提供了契机。顾名思义,引探教学法主要是指教师在教学过程中利用恰当的方式启发、引导学生对问题进行思考、探索,并最终理解课堂内容的教学方法。不难发现,在引探教学法的应用过程中,学生成了课堂教学的主体,而教师更多是起引导作用。

在学前教育中如何培养孩子的注意力

在幼儿学前教育中,幼儿的一些行为习惯就是从这一时期逐步形成的,而培养幼儿的注意力是至关重要的。部分教师和家长对培养孩子的注意力很茫然,不知道该如何去做,笔者从事学前教育多年,认为要培养幼儿的注意力,就应从幼儿的年龄特点和个性差异入手,教师和家长配合好,利用幼儿各个年龄段的特点,抓住任何机会培养幼儿的注意力。

小学语文高效教学方案

语文教学是人文素养视角下一门重要的学科门类,具有提升学生思辨能力和语言组织能力的作用。小学教育中,语文学习无疑是最难的,因为它有独特的学科特点。语文的学习不单单是为了语文学科的成绩提高,还为了培养其他方面的能力,语文的学习甚至可以影响到政治、历史、地理,甚至英语学科的学习,因为只要与语言有关,就需要理解能力和思维能力,所以探析小学语文高效教学具有重要意义。

生活化情境下的数学课堂

在新课改的大环境下,数学教育倡导数学来源于生活、回归于生活。也就是说,在数学教学中,教师要将生活与数学紧密联结起来,让学生运用生活现象理解数学知识,再利用数学知识解决生活问题,以提高学生实际问题解决能力,培养创新型数学人才。那么,如何将生活与数学融为一体呢?我从生活化情境入手进行了研究,希望对广大的小学数学工作者有借鉴意义。

小学语文教学有效性的提升和价值实现

随着时代的发展和教育改革的推进,一些传统的教学方式已经无法适应现代化的教学环境,甚至导致教学的低效。所以作为小学语文教师,就要懂得与时俱进,积极优化和创新教学策略,提高教学质量,促进学生语文综合素养的发展,进而实现语文教育的最大意义。因此,本文将从以下几点阐述提高小学语文教学有效性以及实现小学语文教学价值的有效策略。

小学数学教学中学生问题意识的培养

古人云:“学起于思,思起于疑。”疑问是探究的始源,学生们的一切知识学习活动都是在问题的驱动下进行。要想提高学生们的自主学习能力,首先就要培养学生们的问题意识,让学生在良好问题意识的驱动下,自觉发现问题,努力探究问题,全力解决问题,最终获得丰富的知识体验。这是培养学生创新意识、创新能力的必然步骤,也是提高学生思维敏捷性和批判性的有效手段。数学学科是一门以思维能力培养为主要目标的学科,小学阶段是学生问题意识培养的关键阶段。因此,作为一名小学数学教师,我们更要充分重视问题意识的培养,促进学生的持续健康成长。

小学语文阅读与口语交际教学策略

阅读能力是学习小学语文的重要技能,阅读能力不仅能够提升学生对文本的理解能力,还可以培养他们的口语交际能力,口语表达能力是学生语言知识综合素质能力的一项重要组成部分,在新课改之后素质教育深入推进和落实的当今时代,可见其在学校语文教学课堂中占有重要地位。本文便围绕语文课堂中阅读与口语表达能力的综合培养这一主题为核心写作内容,并同时以小学阶段的教学为例,对其具体教学过程进行如下阐述。

初中思想品德教学策略

1.激发学生的学习兴趣.以往的思想品德教学多数是说教式的大道理灌输,学生没有兴趣,教师没有激情,教学效果难以提高.但是中考要考这个科目,学生为了应考而被迫学习,懈怠、被动、无奈,是学生学习思想品德课程的真实写照.新课改实施后,大力提倡学生的主动参与、主动学习.激发兴趣的手段可以有多种形式,比如教师为学生创设一定的情景,可以用语言,也可以用多媒体借助网络资源的形式营造一定的学习氛围,借以激发学生的学习兴趣.思想品德教学和社会实际密切相关,在互联网普及的今天,学生的学习开放性极强,教师也可以借助这样的条件,营造与主题教学相关的氛围.学生的学习兴趣激发出来后,学习效果自然会提高.

在学期教育中如何培养孩子的注意力

在幼儿学前教育中,孩子的一些行为习惯就是从这一时期逐步形成的,而培养孩子的注意力是至关重要的。部分老师和家长对培养孩子的注意力很茫然,不知道该如何去培养,本人从事学前教育多年,认为要培养孩子的注意力,就应从孩子的年龄特点和个性差异入手,老师和家长配合好,利用孩子的各个年龄段的特点,抓住任何机会培养孩子的注意力。

小学语文高效教学方案

语文教学是人文素养视角下一门重要的学科门类,具有提升学生思辨能力和语言组织能力的作用。小学教育中,语文学习无疑是最难的,因为它有独特的学科特点。