双减背景下县城小学语文教师如何提升教学基本素养

随着我国双减政策的施行,随之而来的就是落实双减政策下的“减负增效”,这些政策的有效落实,给小学语文学科在教学目标、内容、形式等方面都带来了极大的影响和变革。所以,现阶段小学语文教学工作中的“减负增效”,就是要从根本上提升县城小学语文教师的教学基本素养,需要从内驱力激发、专业培训、教学反思、校本教研工作和教研联合体构建等多个维度出发,创新策略,全面优化,促进提升。

小学数学生活化教学存在的误区及优化策略探讨

生活化教学的理论基础来自陶行知的"生活即教育"思想.在小学数学课上诸多教师开始应用生活化的策略,但很多时候教师并未真正理解生活化的意义,或是在授课中,对生活化的应用存在误区,这些都会影响小学数学生活化教学的开展.文章分析了小学数学生活化教学存在的误区,提出了优化生活化教学的策略,希望对小学数学课的开展提供一定的借鉴.

浅析如何提高农村小学体育足球训练中的趣味性

新课标教育改革不断落实到农村教学中,除了对学生进行基础的学科教育外,还要结合体育教育,实现学生全面的发展,而小学体育教育作为基础的教育之一,更应当注重创新教学模式。 对于农村地区来说,经济发展与城市有一定的差异,这就需要结合农村地区的特点以及学生的整体水平,制定适合学生学习的教学内容。 在体育教学中,应当注重提升学生对于训练趣味性的重视程度,尤其在足球教学中,趣味性教学是提高教学质量,满足学生发展需要的前提。 本文结合农村小学体育教学的具体情况,引入对足球训练教学的趣味性研究,更好地在农村地区落实体育教育要求,使学生在学习的过程当中也能够得到一定的体育锻炼。

以学引思——问题情境在小学数学教学中的应用

随着课程改革的深入发展,情境教学法以其独特的优势逐步占据课堂主流,成为构建高质量课堂的必要之法。问题情境作为其中一种表现形式,在数学教学中的作用日益凸显,它不仅符合数学学科的本质特征,而且有助于让学生在特定的问题情境中获得沉浸式的学习体验,形成良好的问题意识和数学思维能力。那么,如何在小学数学教学中落实问题情境法,以问导思,提升数学教学效果成为每个数学教师必须思考的重要课题。

新课改下农村小学语文主题阅读教学策略

语文教学中,阅读属于重要内容,科学开展阅读授课,对丰富学生的知识面,增长学生的见识,提高他们的眼界等具有非常重要的作用。主题阅读是阅读教学方法之一,发挥的是主题的效用,给学生创设与营造阅读环境和气氛,使学生在阅读过程中实现能力与素质的提升,让语文学习更加顺畅,为后期学习做好铺垫。因此,本文以农村小学语文教学为例,对新课改下小学语文主题阅读教学活动的实施进行了重点探究,提出了具体的实施的策略,以供参考。

小学英语阅读教学有效性提高策略分析

阅读在小学英语教学中占据着十分重要的作用,同时它也是掌握英语词汇量最重要的一个途径,它可以帮助小学生有效提高自身的英语阅读和理解能力。对此,英语教师要摒弃传统的教学方式,积极落实以学生为本的教学理念,不断创新英语课堂教学模式和教学策略,加强对小学生阅读能力的培养,最终提高小学生英语阅读的教学质量和水平。

小学数学课堂中如何引领学生深度思考

课程改革进行到当下,我们对小学数学教学形成了一个共识,就是数学教学从学生的实际出发,以学生的学习需要和生活经验出发教数学,让学生在经历和体验数学知识形成过程中学数学。基于这一认识,众多数学教师从学生的学习主体地位出发,对教学过程、教学方法做了一系列的探索以革新。

有关于小学校园阅读文化的构建路径解析

从目前的实际情况上看,虽然伴随着素质教育和新课改的推动,小学语文课程教学的建设和改革已经取得了一定的成就。但是在其中依旧存在着一定的问题,如学生的整体课外阅读情况并不理想,十分令人担忧,在阅读的过程当中具备着较强的消遣性、随意性,阅读方法不当、阅读量不足、教师指导力度不够等等,导致学生的阅读习惯尚未形成。所以,在现阶段,小学一定要加强整体化的校园阅读文化的构建,加大书香校园的建设,让阅读根植在每一个学生的内心深处。

对农村小学足球体能训练方法的研究

通过观察可以发现,多数农村小学生喜欢足球这一项目。足球不仅可以强身健体,同时也有利于学生的合作意识、观察能力、判断能力培养。相较于城市地区,农村地区教育资源有限,为了更好的完成足球训练,就需要充分使用农村地区资源,强化学生的身体机能和素质,探索适合农村小学生的体能训练办法。