新时代背景下农村小学德育生活化研究

生活即教育”理念不仅是陶行知教育思想的重要内涵,也是小学生德育生活化的关键所在。文章从农村小学生德育工作目标出发,基于“生活教育”与社会主义核心价值观等理论基础,分析当前农村小学生德育生活化建设的现实问题,并提出针对性的建设路径,以此促进农村学校德育的更好发展。

小学低年级语文群文阅读教学的实践研究

社会在不断变迁,教育教学日新月异,语文是学业生涯中一门十分重要的课程,具有较强的人文性、工具性等学科特点,蕴藏着丰厚的文化内涵。而阅读作为语文教学中的重要部分,对于低年级小学生来说,学生的识字量、知识积累不足,即便有较强的兴趣,在阅读的过程中也会存在较大的难度。在小学语文教学中,所学知识是丰富多元的,教师应当根据低年级学生的特点来因势利导,从兴趣着手、从背景出发,通过群文阅读的方式,帮助学生打开阅读之门,以单元为主题,由课内延伸至课外,积极开展多元化阅读活动,寻找正确的方式方法,带动学生的阅读兴趣,提高学生群文阅读的水平。基于此,本文主要对小学低年级语文群文阅读教学的实践研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。

小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究

创新能力是当下人才竞争的主要竞争力,也是现代教育的基本组成部分。在教学实践活动中,应改变传统的教学模式,依托课本进行,把学生摆在教学活动的重要位置。数学教学活动中创新能力与创新意识的提升,有利于良好思维习惯的形成。教师首先分析创新能力培养的现实意义,然后研究具体的培养策略,希望可以为数学教学提供一定的帮助。

小学数学中智慧课堂的创建

随着社会进步的速度越来越快,在教育方面也迎来了一轮新的改革,其中智慧课堂的创建是教师、家长以及学生关注的重点之一。在教师眼中,数学的难点一直在于它的理性思维方式,学生不容易理解。对此,教师可以针对小学数学中智慧课堂的创建,思考分析它的特点、意义以及影响因素。

如何在小学语文教学中践行陶行知生活教育思想

陶行知把教育融合进生活的思想是我们教育学所研究的一个重要的思想。在小学语文教学的过程当中,语文教师应该更加重视陶行知先生的教育学理论,并且把这一教育学理论融合进入实际教学当中,让小学语文发挥自己的魅力和特色,从而让小学语文的教学质量得到显著的提升。这篇文章就从陶行知先生的教育理论出发,对小学语文课堂进行一定的分析和研究,简单探讨了如何在小学语文教学当中使用陶行知先生的教育理论。

浅论小学数学探究性学习

小学基础教育新课程改革倡导探究性学习,探究性学习作为一种新的教育理念、教学方式被广大教师认可实践。小学数学的探究性学习,应该以激发学生兴趣为基础,以自主探究、合作讨论为关键,培养学生解决问题的能力,同时培养学生的团队精神,进而促进学生的全面发展。

当前小学数学教学现状及应对策略研究

追求高质量的教学是一线教育工作者共同的目标,但就目前来看,小学数学教学中存在着各种突出的问题,导致教学效果差强人意,不容乐观。教师可立足于小学数学教学实践,分析当前小学数学教学中存在的一些突出问题,并进一步阐述具体可行的应对策略。

小学数学概念教学中应关注的问题

数学理论知识相对严谨,学习数学知识需要学生具备较强的理论分析能力。小学是学生接受规范学校教育的开端,是学生身心健康发展的养成阶段。小学生年龄相对较小,其心理与生理还未发育成熟,独立思考的能力相对较弱,学习和行为习惯极易受外界环境的干扰。数学概念是对数学学科中含有的抽象性问题进行的整体性论述,是对数学知识从计算过程到得出结论的最终总结。其根本作用是帮助学生构建一套完整的学习体系,促进学生对数学知识的理解与实际应用,培养学生建立正确的思维模式。

小学英语语音教学面临的挑战及解决对策分析

我国一直都将英语作为必考科目,对于国民英语水平的要求也在日益升高,大多数学生英语学习的起点都是小学,因此小学英语打好基础十分重要,但是近年来小学英语教学存在着很多的问题,其中语音教学面临的挑战尤为明显,如何直面挑战,找出解决对策是每一位小学英语教师都应该着重讨论的问题。

刍议小学生儿童文学阅读活动的组织与实施

儿童文学阅读活动的开展对于小学生的学习有着非常大的帮助,能够给小学生一个完整的感情体验过程,有利于激发他们内心的灵感,引发创作。因此,教师要重视儿童文学阅读活动的组织与实施。文章从小学生儿童文学阅读活动开展的意义及其地位谈起,就其具体实施措施进行了分析,旨在通过阅读活动,扩大学生的视野,增长学生的见识。

刍议小学生儿童文学阅读活动的组织与实施

儿童文学阅读活动的开展对小学生的学习是非常有帮助的,能够给他们提供一个完整的感情体验过程,让他们通过体验文章中的情感来激发自己内心的灵感,从而引发更好地创作。儿童文学会对儿童的语言发展产生非常深远的影响,因此小学生就需要经常阅读一些课外书,增长知识。

低年级语文识字教学的感悟与有效策略

新课标指出,小学阶段的识字教学是学生打基础的重要内容,识字教学为学生今后各项学习奠定了重要基础,因此,识字教学的质量就直接决定小学语文教学的质量。针对在低年级小学语文识字教学中常出现的问题以及现状,教师应探究一些有效性策略。