小学语文阅读教学中落实语文要素的策略

新时期,随着教育教学改革的不断推进,以及课程标准与教材的修订,小学语文教学也逐步改变传统注重知识传授、忽略能力培养的教学形式,向着以优化和落实语文要素为基础的,促进学生语文核心素养稳步提升的教育方向转变,旨在全方位地提升学生的听、说、读、写等综合能力。如何在小学语文阅读教学中落实语文要素的意义并探究其有效的实施策略,值得教师关注。

如何在小学语文实教践学能中力有效培养学生的

新课程教学理念的提出对小学语文教学改革而言,既是新的机遇也是新的挑战。相较于学习成绩的提高,创新型人才的培养是当前阶段教育教学的重点目标,而教师只有将创新精神与实践能力相结合,促进学生思维及动手能力的双向优化,才能为学生综合素质与实践能力的均衡发展奠定坚实基础。因此,本文针对现阶段小学语文教学存在的问题,简述了培养学生实践能力的重要性,还着重探讨了如何在小学语文教学中有效培养学生的实践能力。

如何在小学语文教育教学中渗透德育教育

在新时期素质教育改革的大背景下,小学语文教学越来越重视学生德育素质的培养。在语文教学过程中,不但需要关注学生的智育成绩发展情况,还应重视学生道德教育的培养。文章将论述现阶段下小学语文教师管理中存在的不足,结合德育教学的重要性,探究优化德育教学质量的具体措施。

小学数学教学中数学素养培养的探索与实践

随着新课改的深入进行,对于学生数学素养的教学越来越成为整个数学教学的重要目标。因此,在小学数学教学中重视学生数学素养的培养是有着十分重大的意义的。但由于之前教学模式中对于学生的数学素养的培养不重视,很多教师甚至都搞不清楚什么是数学素养,在实际教学中出现了很多问题,严重影响了小学数学教学中数学素养的培养效率。教师可就小学数学教学中数学素养的培养策略展开探究。

小学数学教学中学生数感的培养探讨

在小学教育质量逐渐提高以及各学科教育资源愈发丰富的驱动下,小学数学教学迈入新的教学发展阶段,其对学生学科素养培养工作愈发重视。所谓数感其实就是理解数,理解抽象和具象之间关系的能力。数感的培养主要是引导学生学会用数学的语言来表达和解释生活中的现象和问题。基于此,本文主要探究了数感培养工作在小学数学中的价值、存在的问题,以及具体开展途径,为相关教师优化课程教学设计、强化学生数学学科素养,提供一定参考依据。

小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学

在现代数学教学中,掌握基础数学尤为重要。特别是数学的实用性是提高人才培养质量的方法之一。针对小学数学课堂来说,利用情境式教学手段能够使小学生学习数学更加轻松。小学生学习数学,有益于思维能力和逻辑能力的发展。授课教师需要及时创新教学理念和方式,在授课时设计多种教学情境,指引小学生提出有效的问题,从而提升小学数学教学效果。本文将分析数学情境与提出问题教学中出现的问题,制定提出问题与小学数学情境的策略。