从一道试题中看what的用法

What和that是中学生常常出错的两个词。本文旨在从错误的类型、产生错误的原因等方面探讨在教学中应如何对待错误以及解决问题的策落。

英语教学中课堂气氛与教学效果

良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养作为学生学习英语的一种心理需求。通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力。

试论《人生》中高加林和刘巧珍的爱情悲剧

路遥的小说《人生》当中，高加林和刘巧珍的爱情是一出悲剧。悲剧的发生与其自身的个性缺陷和面对考验时所做的选择有主要关系，也与社会环境的影响密不可分。高加林和刘巧珍爱情悲剧打动了无数读者的心灵，也引发了我们对人生的进一步思索。

亲近、培养、常规、目标、竞争——班主任工作经验点滴

班主任工作的繁重和艰辛是可想而知的。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。在长期的探索实践中，我终于体会到：“只要把爱和信任放在学生身上，学生便会走到老师身旁，一起成长!”

竞赛式教学在数学课堂中的应用及反思

竞赛式教学符合学生的年龄特征,能够调动学生积极参与数学课堂教学,激活了课堂,培养了学生敢于竞争的意识,提高了课堂学习的效率。

教师角色的三个转变

在课程改革的大背景下，呼唤新型的师生关系——平等、民主、和谐。但在具体的实践过程中，由于个别教师对其理解的不准确、不到位，就难免出现“走极端”的现象。有些教师为此苦不堪言，甚至不知所措。这就需要我们重新审视这一新型师生关系的内涵，把握新型师生关系的尺度，真正建立起平等、民主、和谐的师生关系。

中考英语复习刍议

为了培养学生学习英语的兴趣,提高他们学好英语、取得理想分数的信心,我觉得在中考复习阶段应从以下几个方面着手。

浅谈数学教学中学生问题意识的培养

"问题是数学的心脏",是思维的起点;问题意识是思维的动力,是创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。《数学课程标准》中提出。

在数学教学中要高度关注学困生

数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性与严密性,造成了数学学困生形成的主要原因。当然数学成绩差的原因很多。

思想政治课如何激发学生的学习兴趣

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:"中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。"素质教育的核心是学生能力的培养。

浅谈初中化学课堂的人文化教学策略

初中化学新课程标准的三维目标中,特别强调要注重"情感态度与价值观"目标,对于"情感态度与价值观"目标,认为选择和组织课程内容应该根据学生的兴趣和需要,重视学生的情感、态度、价值观等情感品质的发展,强调课堂教学的设计中,在学生获得知识的同时,注重学生的全面发展。

简单的轴对称图形

教学目标知识与技能探索等腰三角形的轴对称性及其相关性质,提高学生分析问题、解决问题的能力。数学思考提高动手操作得出等腰三角形的"

在数学教学中要高度关注学困生

一、要注重培养学困生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性数学的抽象性容易使部分学生对学数学望而生畏，这样就谈不上学习的兴趣和积极性，因此，要转变学困生，必须引导他们对数学产生兴趣才行。

初中生数学分化的原因及对策

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?