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从一道试题中看what的用法
被引量:
1
1
作者
李文辉
陈惠敏
《科技资讯》
2007年第14期126-,共1页
What和that是中学生常常出错的两个词。本文旨在从错误的类型、产生错误的原因等方面探讨在教学中应如何对待错误以及解决问题的策落。
关键词
错误分析
选项干扰
分析策略
常见句型
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职称材料
英语教学中课堂气氛与教学效果
被引量:
1
2
作者
孙萍
《中国教育技术装备》
2009年第22期132-132,共1页
良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境,而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣培养作为学生学习英语的一种心理需求。通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的...
良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境,而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣培养作为学生学习英语的一种心理需求。通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力。
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关键词
英语教学
课堂气氛
教学效果
学习兴趣
兴趣培养
教学情境
课堂氛围
心理需求
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职称材料
试论《人生》中高加林和刘巧珍的爱情悲剧
被引量:
1
3
作者
臧宗福
《现代语文(上旬.文学研究)》
2009年第8期130-131,共2页
路遥的小说《人生》当中,高加林和刘巧珍的爱情是一出悲剧。悲剧的发生与其自身的个性缺陷和面对考验时所做的选择有主要关系,也与社会环境的影响密不可分。高加林和刘巧珍爱情悲剧打动了无数读者的心灵,也引发了我们对人生的进一步...
路遥的小说《人生》当中,高加林和刘巧珍的爱情是一出悲剧。悲剧的发生与其自身的个性缺陷和面对考验时所做的选择有主要关系,也与社会环境的影响密不可分。高加林和刘巧珍爱情悲剧打动了无数读者的心灵,也引发了我们对人生的进一步思索。
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关键词
《人生》
高加林
刘巧珍
爱情悲剧
原因
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职称材料
亲近、培养、常规、目标、竞争——班主任工作经验点滴
4
作者
姚琼
《基础教育参考》
2010年第6期12-13,共2页
班主任工作的繁重和艰辛是可想而知的。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。在长期的探索实践中,我终于体会到:“只要把爱和信任放在学生身上,学生便会走到老师身旁,一起成长!”
关键词
班主任工作
工作经验
亲近
培养
竞争
探索实践
学生
老师
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职称材料
竞赛式教学在数学课堂中的应用及反思
5
作者
魏平
李爱琴
《西北成人教育学院学报》
2008年第4期71-72,共2页
竞赛式教学符合学生的年龄特征,能够调动学生积极参与数学课堂教学,激活了课堂,培养了学生敢于竞争的意识,提高了课堂学习的效率。
关键词
竞赛式教学
数学教学
反思
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职称材料
教师角色的三个转变
6
作者
邵国祖
《教书育人(教师新概念)》
2007年第12期14-14,共1页
在课程改革的大背景下,呼唤新型的师生关系——平等、民主、和谐。但在具体的实践过程中,由于个别教师对其理解的不准确、不到位,就难免出现“走极端”的现象。有些教师为此苦不堪言,甚至不知所措。这就需要我们重新审视这一新型师...
在课程改革的大背景下,呼唤新型的师生关系——平等、民主、和谐。但在具体的实践过程中,由于个别教师对其理解的不准确、不到位,就难免出现“走极端”的现象。有些教师为此苦不堪言,甚至不知所措。这就需要我们重新审视这一新型师生关系的内涵,把握新型师生关系的尺度,真正建立起平等、民主、和谐的师生关系。
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关键词
教师角色
师生关系
课程改革
实践过程
平等
民主
和谐
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职称材料
中考英语复习刍议
7
作者
王丽
《中国农村教育》
2008年第9期47-47,共1页
为了培养学生学习英语的兴趣,提高他们学好英语、取得理想分数的信心,我觉得在中考复习阶段应从以下几个方面着手。
关键词
英语复习
中考
学习英语
复习阶段
学生
分数
理想
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职称材料
对一堂历史示范课的反思
8
作者
耿润年
《中小学教学研究》
2003年第6期33-34,共2页
关键词
历史教学
教学反思
示范课
课程标准
创新意识
中学
教学目标
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职称材料
浅谈数学教学中学生问题意识的培养
9
作者
白天福
《中国教师》
2009年第S2期371-372,共2页
"问题是数学的心脏",是思维的起点;问题意识是思维的动力,是创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。《数学课程标准》中提出。
关键词
学生问题意识
提出问题
数学教学
培养学生
引导学生
创新精神
发现问题
解决问题
数学课程标准
思维
原文传递
重视复习后的讲评
10
作者
岳淬川
《思想政治课教学》
北大核心
1995年第2期23-23,共1页
关键词
重视复习
解题技巧
解题方法
应试能力
学生思维方法
激发兴趣
知识网络
创造意识
后进生
总体框架
原文传递
也不能“满堂问”
11
作者
岳淬川
《思想政治课教学》
北大核心
1995年第1期22-22,共1页
关键词
教师
“启发式”教学
政治课教学
教学模式
学生自学
教学效果
创设情景
教学提问
满堂灌
教材内容
原文传递
思想政治课如何激发学生的学习兴趣
12
作者
李荣
《中国教师》
2009年第S2期378-379,共2页
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:"中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。"素质教育的核心是学生能力的培养。
关键词
思想政治课
学习兴趣
激发学生兴趣
素质教育
教师
学生能力
激发兴趣
教学语言
生动形象
全面提高
原文传递
在数学教学中要高度关注学困生
13
作者
宋沧儒
《中国教师》
2009年第S2期386-387,共2页
数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性与严密性,造成了数学学困生形成的主要原因。当然数学成绩差的原因很多。
关键词
学困生
非智力因素
抽象性
数学学习态度
严密性
数学教师
积极性
引导学生
数学成绩
数学教学
原文传递
简单的轴对称图形
14
作者
赵贵普
《中国教师》
2009年第S2期387-387,共1页
教学目标知识与技能探索等腰三角形的轴对称性及其相关性质,提高学生分析问题、解决问题的能力。数学思考提高动手操作得出等腰三角形的"
关键词
等腰三角形
动手操作
轴对称性
解决问题
等边三角形
培养学生
对称轴
图形码
合作交流
猜想
原文传递
浅谈初中化学课堂的人文化教学策略
15
作者
王通学
《中国教师》
2010年第S1期225-225,共1页
初中化学新课程标准的三维目标中,特别强调要注重"情感态度与价值观"目标,对于"情感态度与价值观"目标,认为选择和组织课程内容应该根据学生的兴趣和需要,重视学生的情感、态度、价值观等情感品质的发展,强调课堂...
初中化学新课程标准的三维目标中,特别强调要注重"情感态度与价值观"目标,对于"情感态度与价值观"目标,认为选择和组织课程内容应该根据学生的兴趣和需要,重视学生的情感、态度、价值观等情感品质的发展,强调课堂教学的设计中,在学生获得知识的同时,注重学生的全面发展。
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关键词
情感态度与价值观
课堂教学活动
人文化
教学策略
学生思维
人文性
新课程标准
初中化学
教师
课程内容
原文传递
在数学教学中要高度关注学困生
16
作者
宋沧儒
《中国教师》
2009年第20期30-30,共1页
一、要注重培养学困生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性数学的抽象性容易使部分学生对学数学望而生畏,这样就谈不上学习的兴趣和积极性,因此,要转变学困生,必须引导他们对数学产生兴趣才行。
关键词
数学教学
学困生
学习积极性
数学学习
抽象性
学生
原文传递
初中生数学分化的原因及对策
17
作者
韩忠
《数理化学习》
2008年第8期27-28,共2页
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?
关键词
初中生
后进生
两极分化
数学学习成绩
培养学生
学习数学
初中阶段
直接影响
抽象逻辑思维
数学教学
原文传递
题名
从一道试题中看what的用法
被引量:
1
1
作者
李文辉
陈惠敏
机构
甘肃省
民乐县
第一
中学
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《科技资讯》
2007年第14期126-,共1页
文摘
What和that是中学生常常出错的两个词。本文旨在从错误的类型、产生错误的原因等方面探讨在教学中应如何对待错误以及解决问题的策落。
关键词
错误分析
选项干扰
分析策略
常见句型
分类号
H31 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
英语教学中课堂气氛与教学效果
被引量:
1
2
作者
孙萍
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第22期132-132,共1页
文摘
良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境,而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣培养作为学生学习英语的一种心理需求。通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力。
关键词
英语教学
课堂气氛
教学效果
学习兴趣
兴趣培养
教学情境
课堂氛围
心理需求
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
试论《人生》中高加林和刘巧珍的爱情悲剧
被引量:
1
3
作者
臧宗福
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2009年第8期130-131,共2页
文摘
路遥的小说《人生》当中,高加林和刘巧珍的爱情是一出悲剧。悲剧的发生与其自身的个性缺陷和面对考验时所做的选择有主要关系,也与社会环境的影响密不可分。高加林和刘巧珍爱情悲剧打动了无数读者的心灵,也引发了我们对人生的进一步思索。
关键词
《人生》
高加林
刘巧珍
爱情悲剧
原因
分类号
I207.411 [文学—中国文学]
I207.42 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
亲近、培养、常规、目标、竞争——班主任工作经验点滴
4
作者
姚琼
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《基础教育参考》
2010年第6期12-13,共2页
文摘
班主任工作的繁重和艰辛是可想而知的。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。在长期的探索实践中,我终于体会到:“只要把爱和信任放在学生身上,学生便会走到老师身旁,一起成长!”
关键词
班主任工作
工作经验
亲近
培养
竞争
探索实践
学生
老师
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
竞赛式教学在数学课堂中的应用及反思
5
作者
魏平
李爱琴
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《西北成人教育学院学报》
2008年第4期71-72,共2页
文摘
竞赛式教学符合学生的年龄特征,能够调动学生积极参与数学课堂教学,激活了课堂,培养了学生敢于竞争的意识,提高了课堂学习的效率。
关键词
竞赛式教学
数学教学
反思
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
教师角色的三个转变
6
作者
邵国祖
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2007年第12期14-14,共1页
文摘
在课程改革的大背景下,呼唤新型的师生关系——平等、民主、和谐。但在具体的实践过程中,由于个别教师对其理解的不准确、不到位,就难免出现“走极端”的现象。有些教师为此苦不堪言,甚至不知所措。这就需要我们重新审视这一新型师生关系的内涵,把握新型师生关系的尺度,真正建立起平等、民主、和谐的师生关系。
关键词
教师角色
师生关系
课程改革
实践过程
平等
民主
和谐
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中考英语复习刍议
7
作者
王丽
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《中国农村教育》
2008年第9期47-47,共1页
文摘
为了培养学生学习英语的兴趣,提高他们学好英语、取得理想分数的信心,我觉得在中考复习阶段应从以下几个方面着手。
关键词
英语复习
中考
学习英语
复习阶段
学生
分数
理想
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对一堂历史示范课的反思
8
作者
耿润年
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《中小学教学研究》
2003年第6期33-34,共2页
关键词
历史教学
教学反思
示范课
课程标准
创新意识
中学
教学目标
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈数学教学中学生问题意识的培养
9
作者
白天福
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《中国教师》
2009年第S2期371-372,共2页
文摘
"问题是数学的心脏",是思维的起点;问题意识是思维的动力,是创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。《数学课程标准》中提出。
关键词
学生问题意识
提出问题
数学教学
培养学生
引导学生
创新精神
发现问题
解决问题
数学课程标准
思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
重视复习后的讲评
10
作者
岳淬川
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
1995年第2期23-23,共1页
关键词
重视复习
解题技巧
解题方法
应试能力
学生思维方法
激发兴趣
知识网络
创造意识
后进生
总体框架
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
也不能“满堂问”
11
作者
岳淬川
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
1995年第1期22-22,共1页
关键词
教师
“启发式”教学
政治课教学
教学模式
学生自学
教学效果
创设情景
教学提问
满堂灌
教材内容
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
思想政治课如何激发学生的学习兴趣
12
作者
李荣
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《中国教师》
2009年第S2期378-379,共2页
文摘
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:"中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。"素质教育的核心是学生能力的培养。
关键词
思想政治课
学习兴趣
激发学生兴趣
素质教育
教师
学生能力
激发兴趣
教学语言
生动形象
全面提高
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
在数学教学中要高度关注学困生
13
作者
宋沧儒
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《中国教师》
2009年第S2期386-387,共2页
文摘
数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性与严密性,造成了数学学困生形成的主要原因。当然数学成绩差的原因很多。
关键词
学困生
非智力因素
抽象性
数学学习态度
严密性
数学教师
积极性
引导学生
数学成绩
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
简单的轴对称图形
14
作者
赵贵普
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《中国教师》
2009年第S2期387-387,共1页
文摘
教学目标知识与技能探索等腰三角形的轴对称性及其相关性质,提高学生分析问题、解决问题的能力。数学思考提高动手操作得出等腰三角形的"
关键词
等腰三角形
动手操作
轴对称性
解决问题
等边三角形
培养学生
对称轴
图形码
合作交流
猜想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈初中化学课堂的人文化教学策略
15
作者
王通学
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《中国教师》
2010年第S1期225-225,共1页
文摘
初中化学新课程标准的三维目标中,特别强调要注重"情感态度与价值观"目标,对于"情感态度与价值观"目标,认为选择和组织课程内容应该根据学生的兴趣和需要,重视学生的情感、态度、价值观等情感品质的发展,强调课堂教学的设计中,在学生获得知识的同时,注重学生的全面发展。
关键词
情感态度与价值观
课堂教学活动
人文化
教学策略
学生思维
人文性
新课程标准
初中化学
教师
课程内容
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
在数学教学中要高度关注学困生
16
作者
宋沧儒
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《中国教师》
2009年第20期30-30,共1页
文摘
一、要注重培养学困生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性数学的抽象性容易使部分学生对学数学望而生畏,这样就谈不上学习的兴趣和积极性,因此,要转变学困生,必须引导他们对数学产生兴趣才行。
关键词
数学教学
学困生
学习积极性
数学学习
抽象性
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
初中生数学分化的原因及对策
17
作者
韩忠
机构
甘肃省民乐县洪水中学
出处
《数理化学习》
2008年第8期27-28,共2页
文摘
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?
关键词
初中生
后进生
两极分化
数学学习成绩
培养学生
学习数学
初中阶段
直接影响
抽象逻辑思维
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从一道试题中看what的用法
李文辉
陈惠敏
《科技资讯》
2007
1
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职称材料
2
英语教学中课堂气氛与教学效果
孙萍
《中国教育技术装备》
2009
1
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职称材料
3
试论《人生》中高加林和刘巧珍的爱情悲剧
臧宗福
《现代语文(上旬.文学研究)》
2009
1
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职称材料
4
亲近、培养、常规、目标、竞争——班主任工作经验点滴
姚琼
《基础教育参考》
2010
0
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职称材料
5
竞赛式教学在数学课堂中的应用及反思
魏平
李爱琴
《西北成人教育学院学报》
2008
0
下载PDF
职称材料
6
教师角色的三个转变
邵国祖
《教书育人(教师新概念)》
2007
0
下载PDF
职称材料
7
中考英语复习刍议
王丽
《中国农村教育》
2008
0
下载PDF
职称材料
8
对一堂历史示范课的反思
耿润年
《中小学教学研究》
2003
0
下载PDF
职称材料
9
浅谈数学教学中学生问题意识的培养
白天福
《中国教师》
2009
0
原文传递
10
重视复习后的讲评
岳淬川
《思想政治课教学》
北大核心
1995
0
原文传递
11
也不能“满堂问”
岳淬川
《思想政治课教学》
北大核心
1995
0
原文传递
12
思想政治课如何激发学生的学习兴趣
李荣
《中国教师》
2009
0
原文传递
13
在数学教学中要高度关注学困生
宋沧儒
《中国教师》
2009
0
原文传递
14
简单的轴对称图形
赵贵普
《中国教师》
2009
0
原文传递
15
浅谈初中化学课堂的人文化教学策略
王通学
《中国教师》
2010
0
原文传递
16
在数学教学中要高度关注学困生
宋沧儒
《中国教师》
2009
0
原文传递
17
初中生数学分化的原因及对策
韩忠
《数理化学习》
2008
0
原文传递
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0
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