如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动

随着我国新课程改革的不断深入,小学数学的课堂教学越来越强调学生核心素养的培养以及创新能力的培养。根据大量的实践经验,在小学数学课堂中实现有效的课堂互动,可以充分突出学生的学习主体地位,提高教学质量。所以,本文重点分析了在小学数学课堂中实现有效课堂互动的对策。

有效改善中小学师生关系的策略研究

良好、和谐的师生关系是保证教学质量和学生健康成长的前提,也是提高学生主动性,促进学生自主学习的关键因素。然而,当下中小学师生关系还存在一些问题,还需进一步改善。本文将在问卷调查的基础上,对“新课改”背景下的中小学师生关系进行深入剖析,分析其产生的原因,并进行科学合理的改善和优化,从而推动素质教育的全面实施,培养学生的核心素养。

远程教育促进了课程诸因素的转变

新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，形成“学习共同体”。课程是有教材、教师和学生、教学环境、教学情景构成的一种生态系统。现代远程教育给教育带来了深刻的变化和影响，给传统的教育注入了新的活力。而现代远程教育的产生，促进了人类教育方式的革命性转变，它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式，更从根本上改变了传统教育的弊端，突破了传统教育的时空局限，极大地利用了教育资源，激发了教师和学生学习的主动性与创造性，同时也使课程的四因素发生了根本性的转变。