新课改下中学语文教师教学观念的转变

中学阶段正是学生建立三观的关键时期,语文教育自古以来就起着育人的作用,这个阶段的语文课堂教学对学生的成长非常关键。中学语文也是其他科学理解的基础,学好语文不仅能够提升学生的综合能力,还能培养学生的内在素养。过去的语文课堂教学方式已经不适合当今时代发展对教育提出的新要求,因为教学模式的单一枯燥,学生无法对语文学习产生足够的兴趣。中学语文的课堂教学应该注重激发学生对语文本身和教学课堂的兴趣,甚至是对语文老师的兴趣,让学生更加乐于学习。中学语文的课堂教学的教导者是语文老师,这是教学的关键,老师必须改变自身的教学观念,将自己对新课改的理解贯彻到平时的语文课堂教学当中,提升语文教学的质量与效率。对新课改下中学语文教师教学观念的改变做出分析。

如何培养学生的数学自学能力

数学是一门非常重要的学科。随着素质教育的深入推进，数学教学的方法也需要更新。新的教育理念对教师提出更高的要求。让教师不仅仅是“教学生学会”，更重要的是“教学生会学”。在新课程、新理念下，我在数学教学中进行了大量的实践，逐渐采用了让学生自学的方法，这样使学生的学习效率大大提高。

《惯性》学习之我见

惯性知识贴近生活,教师应该探究性地开放课堂,创设宽松的课堂教学环境,提供探究性学习的机会,让学生认识知识的生成,理解知识的价值,产生＂我要学＂的意识和动力,这样教师才能教得轻松,学生才能学得快乐。

构建初中化学分层教学策略初探

化学课堂分层教学是一种目的性很强的活动,通过课堂分层教学要使学生掌握知识,发展智力,形成态度和相应的品质。课堂分层教学活动结果要与预期的课堂分层教学总目标相一致,体现课堂分层教学的目标达成性。