基于自然环境的幼儿园科学园本课程开发研究

以自然环境为幼儿园科学园本课程的必要设计要素,能进一步延展园本课程的活动场地、丰富幼儿探究材料和情境认知工具。本文以优化幼儿园科学领域园本课程建设为目标,以自然环境为园本课程建设的必要元素,浅谈自然环境在幼儿园科学领域园本课程中的开发意义,具体用途和有效策略。

大班幼儿绘本阅读指导策略

大班幼儿绘本阅读中的教育指导,教师需要将指导重心聚焦在幼儿的学习兴趣和认知发展上,选择贴近大班幼儿思维特征的指导方式,采取大班幼儿乐意且愿意接受的指导策略,让教育指导既具教育意义,又富有趣味性。文章探讨了大班幼儿绘本阅读指导策略,分析了大班幼儿在绘本阅读学习中的具体表现及基本特点,围绕资源选择、师幼互动、发展阶段、教育目标、问题指导等方面对教学活动提出几点可行之策,发挥绘本阅读教学独有的育人功效。

幼儿园安全教育与管理工作对策之管见

保障幼儿的生命安全和健康成长,是幼儿园工作的中心任务。幼儿园可以通过建立科学完善的安全管理工作机制、强化切实有效的内部安全管理、落实扎实到位的安全教育培训与演练、创设安全健康的活动环境等策略,做好安全教育与管理工作。

幼儿园教学活动中师幼互动障碍与对策探微

师幼互动是幼儿教师与幼儿间发生的语言、行为、心理的相互作用和影响,是一种情感的交流。良好的师幼互动不仅可以提升活动效果,还可以促使师幼双方在互动中收获快乐、共同进步。在实际教学活动中,幼儿教师要结合活动内容与幼儿进行互动,以促进幼儿的健康成长。文章从幼儿园教学活动中师幼互动的概述入手,明确幼儿园教学活动中良性师幼互动的意义,分析当前幼儿园教学活动中师幼互动存在的问题及其成因,并对提升师幼互动效果的策略进行探究。

幼儿园新课程主题活动中安全教育的融入

在平时的教学过程中,幼儿教师必须注意安全教育的贯彻,如果学校忽视了这方面的教育,对幼儿的健康成长将会造成非常严重的影响。因此,本文主要根据将安全教育融入幼儿园新课程主题活动中的重要性,试图找到合适的方法去解决安全教育融入幼儿园新课程主题活动中的问题,让幼儿园对幼儿的安全教育更加重视,为幼儿的健康成长铸造坚固的屏障。

幼儿园特色课程与幼儿创造力的培养研究

学前教育阶段是人一生发展的关键时期,很多方面的能力便是在这个时期获得启蒙并得到相应培养的。随着时代的不断发展,创造力逐渐被人们所关注并重视。文章简述幼儿创造力的特点,并从注重创设宽松的活动环境、从幼儿的身心发展需求出发、充分尊重幼儿的想象力等方面,对构建培养幼儿创造力特色课程的策略进行探讨。

浅谈音乐游戏在幼儿美育中的作用

幼儿音乐游戏活动的实践表明,将"玩""美"教育理念渗透于幼儿音乐游戏活动中,能够让游戏成为幼儿特殊的审美活动,能让幼儿在"玩"一样的环境中接受审美教育,培养审美感知,提高审美能力,是实施幼儿美育的有效途径。

幼儿教师信息化教学能力提升探究

基于信息化时代背景之下,互联网技术给人们的生活与工作带来了很多的帮助,也为社会发展带来了更多新的活力,同时也为教育事业发展增加了更多的动力,这种情况下便对教师提出了更多的要求和标准,所以教师除了要掌握专业学科知识,还需要具备较强的信息化教学能力,这样才能够跟上教育教学的发展脚步,促进自身的专业化成长和发展。

运用音乐教学,培养幼儿表现能力

20世纪以来,一些西方发达国家较为重视幼儿的音乐教育,同时也注重培养幼儿的音乐表现能力与实践能力,而且随着音乐教育理念的不断持续更新,很多国家都把提升全民音乐艺术素质作为国民素质提升的重要途径。我国在落实素质教育理念之后,无论是中小学音乐教育工作,还是幼儿音乐教育工作,也较为注重培养学习者的音乐素养,站在教育学、文化学、人类学、音乐美学的角度对音乐教育模式、课程体系、音乐教育价值开展探究,并取得了良好的成果。所以,当前的幼儿音乐教师也要跟上时代发展的脚步,改变以往的教育模式,并注重引入多样化、多元化的音乐教育活动。

试论培养幼儿的抗挫折能力

未来的社会是充满激烈竞争和多逆境挑战的社会,它需要未来社会的主人,也就是今天的幼儿,必须具备强健的体魄、健康的心理、良好的意志品质和迅速处理各种事务的能力。幼儿时期是一个人意志品质形成的关键期,而抗挫折能力的培养则是他们良好意志品质的重要体现。因此,对幼儿进行良好的抗挫折能力培养,以使他们适应未来社会,就成为我们广大幼教工作者亟待解决的事情,需要我们积极探究有效的路径。

打造精品社团活动提升幼儿核心素养探研

核心素养是当前教育工作中最为重要的教学核心词汇,是为了应对世界多变性而针对被教育者能力、素质所提出的相关要求。文章针对幼儿核心素养内涵以及社团活动与幼儿核心素养之间的关系进行详细的分析,并探索打造精品社团活动,提升幼儿核心素养的有效途径。

浅谈如何提高幼儿表演游戏水平

表演游戏作为幼儿游戏中的一种创造性游戏,对儿童的发展起着非常重要的作用。它是儿童根据故事、童话的内容进行表演的一种游戏。而且,开展好幼儿表演游戏有发展幼儿的创造力,更好地领会作品的主题与人物的思想感情,训练幼儿的口语,有助于口语的发展,促进他们克服性格上的弱点等作用。

给予空间,快乐涂鸦——在美术中激发幼儿创造力的策略

幼儿正处于人生中的懵懂期,他们身体的各项指标也在飞速发展中,在进行教育时,多数教师能够开动脑筋,积极采取一系列的活动激发幼儿的兴趣,从而促进幼儿想象力和创造力的发展。在幼儿的各项活动中,美术对幼儿空间思维能力和创造力的发展极为有利。本文从美术教学的角度阐述了培养幼儿创造力的具体策略,同时还提出了幼儿教师给予幼儿美术活动的评价方式,从综合方面为幼儿的创造力提升打下了基础。

幼儿自主游戏促进师幼发展探究

目前,幼儿自主游戏存在教师的角色定位不清、教学策略陈旧、认识观念偏差、专业支撑不强以及游戏材料投放不充足等情况。基于此,在具体教学中,教师要积极完善幼儿自主游戏的操作模式,科学设计幼儿自主游戏,关注幼儿自主游戏的环境利用,甄别幼儿自主游戏的材料效能,丰富幼儿自主游戏的具体细节,探索幼儿自主游戏的活动形式,让幼儿充分感受到游戏的乐趣,并从中学到有益于成长的知识和经验,实现健康、快乐、可持续发展。

从优化家教环境入手 培养幼儿综合能力

父母是孩子的第一任老师,家庭是幼儿的第一所学校,因此家庭是幼儿成长最自然的生态环境和教育环境。家长应明确环境对孩子成长的重要影响,创设整洁优美的生活环境、民主和谐的精神环境、自主自由的活动环境、丰富多彩的学习环境,营造良好的家庭智力氛围和艺术氛围,使孩子在良好的环境中健康成长。

浅谈幼儿耐挫力的培养

随着独生子女时代的到来,家中父母对子女的期望越来越高,学校和社会上各种竞争也越来越激烈,新一代的年轻人面临着更多的挫折和压力。如何从幼儿阶段培养幼儿耐挫力以使其更好地适应社会、求得生存是幼儿教学中十分重要的问题。本文从四个方面阐述了如何培养幼儿的耐挫力,以供借鉴。

浅谈自制玩教具活动对幼儿身心发展的促进作用

自制玩教具活动是补充和促进幼儿身心发展的重要途径,而且为幼儿自制玩教具是我国的优良传统。通过自制玩教具活动,扩展了幼儿发展的空间,建立了幼儿的自信,让幼儿在自由、自愿、自觉的环境中发展了智力,也增强了他们语言表达的能力,自制玩教具活动有很强的趣味性、操作性、实践性,能够让幼儿自觉地进行再创造,通过教师布置的自制玩教具任务还能增进亲子间的感情。自制玩教具活动体现出幼儿之间的交往活动,让幼儿学会与同伴分享、合作、交流等促进人际交往的技能,从而培养幼儿良好的心理品质。自制玩教具活动为幼儿搭建了一个创造快乐和自由表现的小天地,对幼儿身心发展有很好的促进作用。

试论如何对幼儿进行爱心教育

爱心是一个人非常重要的基本素质,但当前部分幼儿缺乏爱心,影响其健康成长。教师如何对幼儿进行爱心教育,是摆在每一位幼教工作者面前的重要课题。文章从加深幼儿对父母的爱、引发幼儿对教师的爱、增进幼儿对同伴的爱、激发幼儿对家乡的爱、培养幼儿对祖国的爱等方面,探讨如何对幼儿进行爱心教育。

幼儿教师体态语言在教育活动过程中的作用刍议

人们通过语言传达思想时,会伴随着相应的体态语言。体态语言作为语言的补充,在表达思想情感方面起着十分重要的作用。在学前教育中,教师灵活运用体态语言,能集中幼儿的课堂注意力,提高教学效率和教学质量。文章概述体态语言的概念、价值和特点,论述体态语言在幼儿教育过程中的重要作用以及对教育效果的积极影响,分析影响教师体态语言运用的因素,探讨体态语言在幼儿教育过程中的运用策略,以提高幼儿教育效果,促进幼儿全面发展。

利用区角活动提高幼儿语言表达能力路径探索

幼儿阶段是人身心发展的重要阶段,也是进行启蒙教育的重要时期,幼儿良好习惯的形成离不开幼儿阶段的培养。区角活动能给幼儿提供良好的沟通和交流机会,营造良好的语言环境,使幼儿的语言表达能力在与同伴的互动中得到提升。教师要尊重幼儿生理、心理的发展规律,充分利用区角活动,满足幼儿的好奇心,提高幼儿的语言表达能力。