语文教学渗透中华优秀传统文化教育刍议

中华优秀传统文化是中华民族在长期的发展中形成的文化遗产。语言文字是中华民族精神文化的重要物质载体。语文教学渗透中华优秀传统文化教育内容对我国民族文化和民族精神的传承与弘扬具有重要意义,其不仅是语文教学改革的要求,更是我国文化发展的需要。文章从语文教学渗透中华优秀传统文化教育内容的意义入手,分析当下语文课堂教学存在的问题,并对语文课堂教学渗透中华优秀传统文化的策略进行探究,以期提升中华优秀传统文化的渗透教学效果。

农村寄宿制学校学生德育管理的问题及相关建议

随着新课程改革的开展,学生的德育管理成为教育中的重点。学校德育管理的开展是学生思想道德品质提升的重要途径之一,对于农村寄宿制学校而言,学校的德育管理更为重要,因为寄宿制学校的学生相对于走读学生而言缺少家庭方面的德育教育。因此,农村寄宿制学校更应该重视学生的素质教育,遵从现今国家和社会对教育提出的新要求,将学生的思想道德品质的教育任务放在教育中的第一位。本文针对农村寄宿制学校的德育管理中出现的问题和意见进行简述,希望给同类学校提供参考。

“双减”背景下英语作业设计与实施策略刍论

在小学英语教学中,部分教师为了能够更好地完成教学指标,为了让学生能够在课后勤于学习课堂相关内容,往往为学生布置大量的课后作业。超负荷的作业量不仅影响学生的学习积极性,还给学生的心理造成一定负担,不利于学生健康成长。文章对“双减”背景下英语作业设计与实施策略进行论述,对英语作业布置方法进行探究,以充分发挥英语作业的作用,提高学生英语学习效果,提升学生英语学科的核心素养。

农村寄宿制中学生价值取向偏差的成因及应对措施

农村中学大多为寄宿制学校,寄宿生大多数是农村留守儿童。他们正处于青春期,身体、心理等各方面都在发生改变,最明显的特征是出现了价值取向偏差。价值取向偏差,作为当前中学生普遍存在的问题,也是农村寄宿制中学教师必须面对的问题。分析其成因,探索其应对措施,对扭转学生的价值取向偏差非常重要。这不仅可以促进学生更健康地成长,也能间接营造和谐、平安、文明的校园环境,提高班主任的班级管理效果,提高学科教师的课堂教学质量。本文先从学生自身、外部环境两个维度对农村寄宿制中学生价值取向偏差的成因进行分析,然后探索其应对措施,希望对解决农村寄宿制中学生价值取向偏差问题提供帮助。

素质教育背景下学生课外阅读能力的提高研究

在素质教育背景下,积极开展课外阅读活动,能够丰富学生精神生活,帮助学生积累写作素材,提高思想境界,弘扬祖国民族文化。教师应明确课文阅读的重要性,树立正确的教育观;充分利用学校图书室,提高学生的综合素质;激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯;帮助学生区分书籍的好坏,教授学生阅读的方法。