关于小学语文情感教育的思考与实践

小学语文课本里面富含丰富情感因子。因此加强小学语文情感教育这对老师们是一种新的挑战，就需要老师与同学们之间深厚的情感，需要老师们加强自己素养。老师们在教学的时候需要根据小学语文情感的特点来理解语文情感教育。

浅谈电教多媒体在小学语文审美教育中的运用

小学语文课堂是进行审美教育的重要阵地,而运用电教多媒体进行审美教育往往能达到事半功倍的效果。具体而言,在教学中可以从合理选用音乐让学生感知美;利用幻灯片再现美;借助影像资料让学生理解美这几方面进行实施。

做好小学六年级语文教学,期待精益求精

新课改后,小学语文教学的要求也越来越高,因此,转变教学理念和教学方法显得十分重要。

给小学生留点“遐想”

语文课堂是充满遐想的课堂，也正于此，才让语文课堂更具魅力。小学生思维开阔、联想能力丰富，我们在小学语文教学中，应多留给学生遐想的时间和空间，让小学生的情智在语文课堂上尽情飞扬，从而让语文课堂成为小学生永远向往的所在。

论作文教学从整体出发着眼学生发展的策略

儿童发展具有鲜明的整体性,因此,在中小学教学中,教师开展作文教学也应从整体出发,着眼儿童发展.可以培养兴趣诱发主动性,通过大量读背丰富语言积累,让学生更多参与活动,并在多写多练中熟练笔法,以促进作文教学效率的提高与学生的全面发展.

实施素质教育 提高语言教学水平

从目前的农村语文教学来看,部分学校存在重“讲”轻“读”、重“写”轻“说”的倾向,阻碍了学生语言文字能力的发展。教师要面向全体学生,提高其思想品德素质;以学生为主体,提高其技能素质;开展课外活动,拓宽学生知识范围;改革作文教学,提高学生综合能力。

浅议如何让学困生在课改中活跃起来

在实际课改中许多学校都发现,学生的两极分化越来越严重,学困生越来越多,甚至有部分学校因为这个原因而放弃课改。学困生的转化工作一直是广大教师关注的一个焦点,结合学校课改工作实践,说几点措施和办法。

如何做学生喜爱的班主任

在新的教育教学形势下,建设一支文化素质高、政治业务强、年龄结构合理、水平相对稳定的教师队伍是国家教育改革和发展的根本大计。在促进教师专业化发展的过程中,对班主任专业化发展的呼声也越来越高,如何有效地发挥班主任作用,是每一位班主任所追求的目标,也为广大教育工作者提出了更高的时代要求。