融入生活元素 感知音乐魅力——小学音乐生活化教学策略研究

音乐艺术极具生命力,它蕴含着创作者的真情实感,反映了现实生活中的客观存在,彰显着不同的审美价值和人文价值。音乐课程的特征和生活化教学的多重价值,决定了从生活化视角开展小学音乐教学活动的必要性。因此,教师要树立生活化教学意识,在教学中渗透“生活即教育”理念,立足现实生活开展音乐教学。文章结合具体案例探讨了小学音乐生活化教学的策略。

数学教学中学生学习素质的提高探研

数学课堂教学应以素质教育为指导思想,培养学生的自主学习能力、计算能力、创造能力。文章分析数学学习素质的主要内容,指出数学教师提高学生学习素质的有效途径:优化课堂教学,提高教学效率与质量;创设课堂教学情境,培养学生的创造性思维;深入分析教材内容,重视课堂审美教学设计;转变传统教学模式,强化学生自主学习能力;教学中的问题设计要为学生的自主学习服务;面向全体学生,使每个学生都获得更好发展;提高学生的思想品德和情感素养。

基于全面发展的学生劳动教育策略探析

劳动是人类社会发展的重要基础,劳动教育是教育的核心内容,与德育、智育、体育、美育相互融合,促进学生全面发展、健康成长,由此可见,强化对学生劳动教育的研究具有积极意义。在劳动教育实践中,教师要统筹协调思想引领和实践活动之间的关系,明确劳动教育的功能定位,注重劳动教育的内容设计,掌握劳动教育的实施原则,建立劳动教育保障机制,并开展丰富多彩的实践活动,积极提高劳动教育质量,构建德智体美劳全面培养的教育体系。

让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考

在小学数学课堂教学中,教师要改变知识灌输式的教育模式,要注重课堂提问,通过课堂提问让小学生集中注意力,展开深度思考、实现思维训练,拥有更为深刻的学习体验与情感体验,从中收获适合自己的数学学习方法和学习技巧。在小学数学课堂教学活动中,教师要重视提问的技巧与方法,还要注重氛围营造,适当给予小学生提示与指导,教师要成为数学课堂中的组织者、合作者、指导者,让学生拥有数学学习、知识探究的主导权,从而能够更为积极地投入到课堂互动、交流中,保证课堂提问的启发性与探究性,提高小学课堂教育活动的有效性。

加强教学实践活动 培养学生创新精神

教学实践活动对于青少年世界观的培养,道德品质的熏陶,创新精神的磨砺和知识领域的扩展,有着不可替代的作用。从某种意义上说,要培养学生的创新精神,就要尊重学生的主体地位,引导他们养成自主学习的习惯。也就是说,教学实践活动是促使学生萌发创新意识,进而培养他们创新能力的重要途径。

构建适应素质教育的小学作文教学模式

所谓教学模式,也就是比较稳定的教学结构或教学规律。小学素质教育的教学模式要求充分体现以学生为主体,以教师为主导的教学指导思想,学生的素质、能力、智力,必须是在学生积极主动地获取知识的过程中得以发展和提高。小学作文教学要构建的以学生为主体,教师为主导的教学模式,就是适应素质教育的小学作文教学模式。

运用传统文化强化学生品德教育刍论

当前,各学校对学生品德教育的重视程度不断提升,并积极落实“立德树人”根本任务。中华优秀传统文化博大精深、内涵丰富,教师将中华优秀传统文化融入品德教育对学生健全人格、良好品格的形成和健康成长具有重要的意义。文章首先对中华优秀传统文化进行概述,然后分析中华优秀传统文化德育资源开发的现状及存在的问题,最后探讨利用中华优秀传统文化进行品德教育的策略,以期为传统文化更好地融入品德教育、提高学校德育效果提供参考和借鉴。

试论情感教育在班集体建设中的渗透

学生的全面发展是教育的出发点与归宿。情感教育是促进学生全面发展的重要因素,而班集体建设是落实情感教育的主要载体。在班集体建设中,学校管理者、班主任、任课教师都要参与其中,积极落实情感教育,发挥情感教育的优势,使学生在获取知识、技能的同时,形成正确的价值取向、良好的心理素质,为将来的学习与生活奠定良好基础。文章重点探究情感教育在班集体建设中的作用、存在的问题以及具体渗透策略,以此为一线教育工作者提供借鉴、参考。

立德树人视域下的学生劳动教育刍论

劳动教育是落实立德树人根本任务的有效途径。立德树人视域下的劳动教育有助于学生形成良好的劳动习惯、正确的劳动价值观,构建完整的劳动知识体系。在具体实践中,教师要基于立德树人根本任务,积极创新劳动教育理念、方法,培养学生的集体荣誉感、劳动品质、劳动习惯以及正确的社会公共道德、劳动价值观,使其成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中华优秀传统文化在思想品德教育中的融入研究

思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定的思想指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华民族的宝贵精神矿藏。中华优秀传统文化在思想品德教育中的融入是学生形成良好思想品德的重要途径,是学校德育的重要目标。文章从思想品德教育的目标入手,分析中华优秀传统文化与思想品德教育之间的关系,探究中华优秀传统文化在思想品德教育中的重要作用和融入路径。

运用信息技术 激趣数学学习

现代信息技术在数学教学中得到了广泛的运用.在农村小学数学教学中恰当融入信息技术,在激趣导入、新知讲解、课堂练习、小结复习和课下交流等环节积极有效地发挥信息技术的最大作用,使本来枯燥无味的数学课变得有趣,激发了学生学习的兴趣,调动了学习的积极性,提高了学习的效率,有效地改善了学生课堂学习效果.

浅析初中思政教育如何应对新媒体的挑战

基于新媒体时代背景下,在初中思政教育工作中,教师要创新、优化思政教育工作手段与内容,让思政教育内容入心、入脑、入耳,把思政教育工作落实到学生学习和生活的方方面面,提高初中思政教育工作的有效性。同时,新媒体属于一把双刃剑,新媒体能够为学生的学习、生活带来较大的便利性,但是也对教师开展思政教育工作带来了一些挑战。由于一些良莠不齐的信息充斥在学生的生活中,思政教师需要不断提升学生的信息素养、综合素质,引导学生正确运用新媒体专注地投入学习活动中,养成良好的行为习惯、学习习惯。本文主要分析初中思政教育如何有效应对新媒体的挑战,希望此研究对于优化思政教育模式提供借鉴。

浅论数学课堂的“生活味”和“数学味”

小学数学课程相较于其他课程来讲,自身的逻辑性、思维性比较强,学生只依靠死记硬背、理论学习是无法透彻理解所学数学知识的,所以小学数学教师一定要体现出数学课堂的“生活味”和“数学味”,围绕实际生活引导学生去分析问题、观察问题、探究问题、解决问题,努力展现出数学课程的逻辑思维、结构性,实现“生活味”和“数学味”的深度融合,让学生在思考、类比、归纳、实践、操作、分析中深化对所学数学知识的记忆与探究,提升小学生的数学核心素养。本文主要是对数学课堂的“生活味”和“数学味”展开探究,希望为促进数学课堂教学发展提供指导,仅供参考。

农村寄宿制学校的安全教育服务实践研究

如今寄宿学校越来越普遍,在寄宿学校中,学生可以将更多的时间用在学习上,提高学生的学习效率与成绩。但寄宿学校中也存在着一定的安全隐患,所以需要相关学校与教师提供相应的安全教育服务。从培养教师安全意识、加强学生自我保护及实施相关安全工作等三方面探究农村寄宿制学校的安全教育服务实践。