活动课对小学生能力的培养

小学教育历来以学科课程教学为主要方式，但随着社会的进步与发展，单一的学科课堂教学方式已不能适应现代教学的需要。因此，国家提出了开展活动课程教育的要求。活动课以其内容的趣味性受到了学生的欢迎，并以知识的综合性、广泛性和实践性，对学生能力的形成产生着重要作用。

浅谈如何提高小学数学总复习的效率

1.连点成线,查漏补缺小学数学的知识框架相对来说是一个比较系统的知识框架,小学数学内容很多,学生在数学学习中,学习时间长达五六年,很可能会在某些知识点的掌握上,留下薄弱环节,知识的割裂与遗忘是客观存在的.一旦这些薄弱环节没有引起学生和小学数学老师的重视,很可能会对学生在全面掌握数学知识和形成完整的数学结构框架起到很大的副作用,当在考试中要求学生综合运用所学知识解决具体问题时,学生往往会因为某些知识能力的欠缺而在解答中出现那些本来可以避免的问题.所以我们小学数学老师在面对总复习时。

浅谈小学语文教学如何激活孩子的想象力

孩童时期是培养想象力的最佳时机，可以说，任何创新都缘于孩童们的异想天开中。作为老师，我们应该想方设法激活他们的想象力。

浅谈小学语文高效课堂实践活动

语文素养的核心是语文能力,语文教育的实践性特点又决定了语文能力的提高必须依靠大量的语文实践活动来实现,为使学生获得终身学习的能力,在语文教学中必须加强语文实践活动,进而促进学生语文能力的提高。

农村幼儿家庭教育现状及优化策略

随着经济社会的进步发展,国家对于农村幼儿家庭教育的重视程度也在不断提高,农村的家庭教育观念有了较大改善,越来越多的农村家庭开始采用较为先进的育儿方式。尽管农村家庭幼儿教育取得了显著的成效,但仍然面临许多挑战,因此,农村幼儿园教师应该结合当地的实际情况,制订出具有针对性的教学方案,以期达到更好的教育效果,为幼儿提供更优质的教育服务,以促进家校共同育人。

小议班主任工作

新形势下,做好班主任工作实属不易。所以,在日常管理中,要做到严字当头,严而有度,与学生交往,要做到用心关爱,对待学生,要公平公正,并学会与学生进行有效的沟通交流,只有如此,才能真正做好班级管理工作。

学会与学生相处——小议如何做学生喜欢的老师

做学生喜欢的老师,才能让教学及管理工作得心应手,所以,在日常工作及生活中,教师要学会关心和理解学生,事事处处多为学生着想,学会倾听学生的故事,分享自己的喜怒哀乐,面对弱势力群体,要学会包容和同情,真正成为学生的好朋友,与学生一起学习,一起成长。

浅谈班主任如何使用操行评分办法实施班级管理

在众多的班级管理方法中,操行评分管理办法无疑是最切实可行的方法之一。如果能正确使用操行评分办法实施班级管理,可以使班主任工作变得更轻松,更有效。这就要求班主任在开学初,首先要组建过硬的班委会队伍,制订切实可行的班级管理规定及操行评分办法;在具体的实施过程中,班主任要以身作则,且要敢于放手让学生自己来管理自己;学期末,要做好学生的学期操行评定工作,只有如此,才能形成良好的班风、学风,彰显其应有的作用。

提高小学数学课堂教学有效性的策略

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学的有效性是我们每个教师不懈的追求。随着课改的深入，我们的数学课堂日益呈现新变化、新气象。然而，不少教师仅仅模仿了新课改的“形”，而忽视了实效和本质，那么如何提高教学的有效性，使我们的数学课堂既真实朴素又亮丽鲜活，让小学数学课堂焕发生命力？我认为在设计和实施时应从目标的确立、教学方式的选择、师生关系的建立和课后反思等方面来进行把握。

如何提高小学数学课堂教学效率

提高小学数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力。