课堂教学中科学探究的误区

有关专家认为，儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要，获得认可与被人欣赏的需要，以及承担责任的需要，而这些需要的满足，必须具有一定的教育环境和适当的方法。为此，他们建议，要从根本上改变学生的学习方式，一条途径是设置新的课程，强化探究性和实践的教学目标，倡导新的课程形式，给学生提供一个开放性、面向实际的、主动探究的学习环境；另一条途径是在学科教学中实施探究性学习。这是一种积极主动的学习方式，在探究性学习中，通过问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、

语文课堂,让学生真正自主起来

语文新课标特别倡导自主、合作、探究的学习方式,并且专门提出了语文综合性学习的要求,注重培养学生的语文实践能力和创新精神。语文课堂不应该拘泥于过去那种教师分析课文,学生机械接受的模式,而应当成为学生自主学习的平台,让他们真正自主起来。

引导自主探究,培养学习能力

新基础教育课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。著名教育家苏霍姆林斯基也说过:"人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者。

在语文教学中构建研究性学习方式浅探

语文教学的基本目标是培养学生的语文素养．要求在教学过程中尊重学生主体。突现学生的学习能力培养。研究性学习是在基于尊重学习主体基础上构建的一种新型学习方式。在初中语文教学中倡导研究性学习是对语文教学重新思考后的深入理解。

引导自主探究 培养学习能力

新基础教育课程改革倡导学生主动参与．乐于探究．勤于动手。培养学生收集和处理信息的能力．获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。因此，初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这个阵地。改革课堂教学目标、结构、形式．改革课堂教学策略与评价标准。走自主探究学习之路，使课堂充满朝气。焕发出新的生命力。培养学生终身学习的能力。自主探究学习以变“教我学”为“我会学”为核心目标．它的教学理论建立在“学生是学习活动的主体。教师的职责是组织、

7×7足球实战教学与反思

7×7足球实战中,依据罗得.索普先生关于球类运动新思维,从实战的角度入手,从实战中发现问题,然后解决。笔者认为,球类运动新思维从培养提高学生的运动兴趣、培养学生球类意识入手,特别是在培养兴趣时已经着手进行了意识的培养,这是球类教学或启蒙的关键所在。

数学教学生活化浅探

数学源于生活、植根于生活.数学家华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学."这是对数学与生活的精彩描述.《数学课程标准》明确指出:要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学.因此,在数学教学中。

注重语文评价的教学功能

多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识教育在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识教育走进语文课堂,首先要改变几个观念。一是要认识到师生平等有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高。平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。

化学教学应该关注过程

新理念下的化学教学注重以人为本,要求教育体现基础性,体现全体性,注重发展性.体现在具体的课堂教学中就是体现教学过程,关注学生体验.化学教学要体现新理念。

注重思维引导，提高物理学习效率

物理学习效率是物理学习能力的一种体现,是从操作层面评价物理教学的一种形式.新的课程标准的实施带来了新教学理念,也带来了学习方式的改革.在教学中怎样引导学生运用恰当的学习方式学习物理是新课程改革中必须面对的问题.物理是以实践为主的学科。

语文教学要注重人格塑造

语文教学在人格塑造方面有着无与伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。