如何培养农村小学生的科学兴趣

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某项事物的倾向。浓厚的学习兴趣和求知欲是一种巨大的动力,它能吸引学生的注意力、思考力和想像力,激发学生积极思考、观察和探究。可以说培养学习兴趣和求知欲是培养学生真正能获取知识的前提条件。一个学生如果对他所学的东西有兴趣,学起来就会心情愉快,不知疲倦,越学越想学,由此获得的知识也就越多。反之如果没有兴趣,就会感到学习是一种负担,甚至产生厌学的情绪。

以人为本理念下的小学教育教学管理模式研究

'以人为本'是我国科学发展观的重要核心,'以人为本'的教育管理理念,更是当代中小学教育管理工作的重要组成部分。'以人为本'的管理理念主要是以尊重人、关心人、激励人、发展人为指导思想。本文针对'以人为本'理念下的小学教育教学管理模式进行探究。

小学生自主参与习作的探索

转变观念,改进教法,充分调动学生的积极性,为学生创造自主学习的条件。让他们自主参与整个作文学习的全过程,充分发挥学生的主观能动性,使学生真正成为学习的主人。

英语学习:大面积解放学生不可或缺

新的课程视角下，小学英语课堂应该充满童真童趣，充满灵性和人文因子。我认为，从理念、方法到课堂都应该大面积地解放学生，如此，方能打造出高效、厚重和精彩的英语学习时空。

基于网络的《七律·长征》教学方案

中国无产阶级革命家、伟大领袖毛泽东所创作的《七律·长征》一诗,浓缩了极为丰富的历史,本诗以精湛且凝练的笔触,描述出红军两万五千里长征过程中所遭遇的种种艰险,生动展现出那激烈的战斗、复杂的场面。认为本课学习,应当是学生认识历史、认识诗歌的一次境界升华,而仅有的教材文本知识内容,不足以使学生的升华胃口得到饱啖,使学生以教材文本为基本出发点,走向丰富的网络资源中去,才能更进一步完成品词析句、感悟诗情诗境、挖掘文本内涵的任务。

让“快乐”伴随学生健康成长

在教育教学中，实施乐教，会激发学生的学习兴趣和积极性，会提高教学效率。但给予学生的“快乐”应是准确的、有度的，否则就会出现不良结果。我们老师，必须正确把握给予学生的“快乐”，以免走进误区。同时，要关爱学生，给学生带去真正的快乐，以达到教学双赢之目的。

在农村小学英语的教学中实施综合性学习初探

一．在农村小学英语的教学中组织实施综合性学习的现状 1．课堂教学和语言的实际应用脱节 小学英语教学提出创建以活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。虽然教师努力培养学生用语言进行交流的能力但教学效果却不如人意。