用好多媒体,学好历史课

一直以来,不少家长和学生（甚至有一部分教师）认为历史课是一门副课,所以在历史课的学习中,不是很重视。加之我们一些历史课教师上课时多采用照本宣科的讲授方式,使得历史课堂显出一种枯燥、乏味、死气沉沉的现象。

物理方法在求解二面角问题中的妙用

二面角大小的计算是高中数学中常见的问题，因运算时需引入辅助线辅助计算，这就使得问题复杂而难以计算，从而导致一些学生只能望题兴叹，无从下手．如果巧妙的应用物理方法，则可使问题解答过程大为简化，收到事半功倍的效果．下面通过一个例题来浅析这种方法．

诱发探究例题本质 培养学生思维能力

高中数学教科书第二册（上），“不等式的证明”一节例2，题目形式看似简单，但内涵丰富，在讲解时可以有意构思，诱发学生，探究本质，灵活运用，充分发挥一道例题的意外功能，既培养学生的思维能力，又提高学生的数学素养．