重知轻能何时休——浅谈在农村数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力

初中学生的数学学习,是按既定的课程作为载体,在教师指导下进行的数学的学习。同样的载体,有人仅仅通过它教给学生数学知识,而有人通过它训练学生的数学能力,到底孰本孰末?

浅议学生作文现状及提高写作能力之策略

作文是语文教学中最棘手的一个环节,许多语文老师为此也颇伤脑筋,想过许多办法来提高作文水平,如:让学生背范文,作文课上对学生作品进行点评,学生互批作文,但效果甚微,我也曾多次思考如何提高学生的作文能力。

立德树人理念下初中语文教学德育渗透策略

近年来,我们能够明显感觉到国家非常重视教育的发展,而且素质教育越来越得到重视和提倡,已经成为学校教育内容的重中之重。在实施素质教育过程当中,德育作为其中一项重要的内容,对于初中生而言,尤其重要。因此,在语文教学当中,语文老师应该注重将相应的德育渗透其中。

浅议板书设计在初中语文教学中的作用

初中语文教学中的板书设计,对提高学生学习效率和质量有着明显的促进作用。

如何构建充满活力的语文课堂环境

课堂教学是教学工作的重要环节。在新课改背景下,如何构建充满活力的语文课堂环境是摆在我们每一位基层语文教师面前的新课题。下面笔者就如何构建充满活力的语文课堂环境谈谈自己肤浅的看法。一、用歌声带学生进入课堂有人说：＂情感教育的最大利器是艺术。＂的确,艺术能陶冶情操,美化心灵,在教学的环节里插入恰当的艺术内容,对人的思想、

给每个学生公平上进的机会

有人曾说：关心好学生是教师的本能，但爱护学困生是教师的品德。因此作为老师我们应该有一颗宽容的心，能够用宽容的心对待学困生，这样他们肯定能够理解老师们的苦心。对这些学习有困难、自信心不足的学生，我在平时的教育教学中进行有效的辅导与引导，提高他们的学习能力，尽管有时事倍功半，但我愿意。因为教书于我是一辈子的事业，学生读书只是有限的几年；教书于我是一生的职业，学生读书是争取一生大好前途的有效途径；学生学习困难是由多种原因造成的，学习习惯不好，方法不对头，基础不扎实、缺漏多或性格内向，甚至孤僻等原因。不肯发问，体格不佳，都有可能造成学习成绩不良关键词，在具体教育中，我们都强调：一碗水要端平。

浅谈问题意识教学

随着教学改革的逐步深入，质疑问难越来越受到广泛地重视。许多教师提出了让学生带着问题走出课堂的新的教学理念。但在实际教学过程中，因为带出课堂的问题过旧、问题价值低、问题数量多等原因，实际上扼杀了学生的问题意识。本文剖析了学生的问题意识被扼杀的原因，并根据我多年的教学研究，指出了学生问题意识培养中应该注意的几个问题和培养方法，旨在教学中正确培养学生的问题意识。

浅谈课外语文活动在教学中的重要性

语文能力与素养的培养与提高靠的是学生课外日积月累的积淀,而真正让语文教学充满生机活力,不仅体现在课堂上,更体现在课外.课外有效开展语文活动,能让学生的语文能力与素养得以有效提升.

浅议如何有效地批阅学生作文

语文教学的根本任务是培养学生听说读写的基本能力,提高学生的语文素养,其中习作能力的训练是语文教学的一大难点,究其原因,除教师平时不注意倾听、语言交流不足、书读得少、积累过少等学生自身问题外,与农村中小学语文教师不科学的作文批阅方式也有直接的关系。本文笔者拟从自己作文教学的实际出发,对如何有效地批阅学生作文和广大同仁交流共进。

论小学数学中的导入方法

许多教师提出了“让学生带着问题”走出课堂的新教学理念。但在实际教学过程中因为“带出课堂的问题过旧、问题价值低、问题数量多”等原因实际上扼杀了学生的问题意识。本文剖析了学生的问题意识被扼杀的原因，并根据我多年的教学研究，指出了学生问题意识培养中应该注意的几个问题和培养方法，旨在教学中正确培养学生的问题意识。

提高英语教学质量的有效措施

紧随着世界关系的越来越密切,作为国际通用语言的英语肩负着世界各国沟通的重任,为此,我国要重视对英语的教学并运用有效的措施促使英语教学质量的提高。而且,紧跟着我国教育事业的不断发展,作为重要组成部分的英语也得到了可观的成绩,主要是因为我国重视了对英语教学的改革,同时,英语教学所要运用到的教学设施也得到了一定的完善,进而促使了学生学习英语效率的不断提高。

初中体育训练的安全教学策略研究

在初中众多教学科目中,体育教学的开展不仅能够提高初中生的身体素质,还有助于促进学生全面发展。体育教师在向学生进行体育训练时,时常发现学生会受一些小伤,这些伤害不仅会给学生身体带来一定影响,同时还会加重体育教师教学压力。本文围绕着初中体育教学,分析学生在训练时的安全隐患,并提出相对应的解决方案,希望能为体育训练教学带来一定参考建议。

农村初中七年级学生作文教学初探

如何提高学生写作能力,是摆在在每一位语文教师面前的一个难题。因为作文教学是语文教学的缩影,作文水平提高了,相对学生的语文水平也随之提高了。笔者在语文教学过程中,根据农村学生实际,结合自己的教学经验,探索出"三步走"农村七年级学生作文教学法,效果良好。