小学高年级班级特色文化建设的探究

班级是学生学习和生活的主要场所,作为一种宝贵的教育资源,班级文化对学生日后长远的发展具有重要影响。基于素质教育的指引,教师应积极创新教育理念,结合高年级学生的实际情况和发展需求优化班级特色文化建设,为他们提供良好的成长环境,促进其审美情操、价值取向、伦理道德等多方面素养的共同提升。文章针对小学高年级班级特色文化建设的具体策略进行探析,以期为广大教育工作者提供参考。

开展多彩活动,焕发校园活力——小学德育活动形式多样化之我见

德育是教育界乃至全社会都十分关注的热点和难点问题。学校德育工作要根据学生年龄特点确定德育主题,安排相应的德育活动。学校德育活动要以丰富多彩的内容,灵活多样的形式,发挥在学校教育教学中的重要作用,使学生受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

基于数形结合思想在小学数学教学中的运用分析

在小学数学教学中,“数字”与“图形”结合教学是常用的一种数学教学手段,将数学中的概念、公式等抽象的数学语言通过图形展现出来,使难以理解的数学问题变得形象易懂,既可以激发小学生学习数学的兴趣,又可以培养小学生的数学思维。文章主要围绕基于数形结合思想在小学数学教学中的运用分析展开探讨,介绍了在数学教学中数形结合思想学习的重要性,以及在小学数学教学中怎样有效应用数形结合思想。

基于情境教学法的小学语文高效课堂构建探究

在新一轮教学体制改革下,尤其是情境教育的推广,给教师提供了播种梦想的土壤,教师应吸取教育改革的阳光雨露,才会让教育的梦想生根、发芽、蓬勃、盛开。因此,教师也面临更多的挑战,不仅要有渊博的知识,还要不断提高自身素养,始终站在高新知识的前沿,才能紧跟教育改革的新步伐。如何有效创设情境提高课堂效率,培养学生综合能力,是摆在每一位教师面前的难题。

关于小学班级管理中激励机制的构建分析

对于内心简单、情绪易变的小学生来说,激励是促进他们不断认识自我、完善自我、发展自我的不二法门。班主任在管理班级时,一定要从责任、目标、情感、竞争、榜样等方面构建有效的激励机制,使学生产生不断前进的持续动力,在自我管理中一步步成长,实现班级和个人的共赢。

童蒙养正,润物无声--蒙学经典在小学低年级语文教学中的渗透研究

蒙学经典所特有的内容工整简洁,阅读朗朗上口,易于记忆背诵的教学优势,导致其普遍被作为小学阶段低年级语文课程的教学素材,辅助课堂教学目标实现。蒙学经典由于自身所对于低龄幼儿具有的重要启蒙效用和关键教化意义,决定了小学低年级学生在接受教学启蒙时,都会受到蒙学经典的教育和熏陶。基于此,特对蒙学经典在低年级小学语文教学内的开展现状和启示意义进行了分析,以期通过开展蒙学经典在小学低年级语文教学中的渗透研究,推动小学阶段低年级语文学科教学效益提高。

小学数学与科学课程整合的策略研究

在新课程改革日益深化的过程中,各个学科都面临着整合和集体备课、创新教育教学方法的新形势,这对于提高课堂教学效率有非常积极的意义,如果能将小学数学和科学课程密切整合,就可以实现全新的教学模式和教学方法。小学数学的学科整合体现在数学教学内在统一性层面,数学和科学课程有机整合能够挖掘两个学科的内涵和价值,让小学生徜徉在更具综合性的数学学习环境中,促进学生的核心素养整体发展。

小学语文教学中营造课堂气氛的三种策略

课堂是学生学习语文的平台,课堂气氛的好坏以及积极、融洽与否,直接影响着学生对语文学科本身的认识与兴趣,影响着学生课堂学习的质量,甚至影响着学生的学习态度、情感态度以及学生学习语文的愿景.文章从重视课堂引入,激发学生对语文的兴趣;尽量使课堂多元化,优化教学模式;恰当给予学生肯定,培养学生的信心三方面加以阐述.

基于自然拼读法在小学英语教学中的应用分析

现如今,英语教育跟随当代教育发展的步伐,各个小学从一年级就开设英语课。可见,英语学习的低龄化和重要性。所以,在小学英语教学阶段,通过自然拼读法,可以帮助小学生更好地学习英语。

农村小学生要提倡“绿色作文”

小学生应该用自己真实的体验和感受去写作文。但目前的小学生写作文已不是自己的所写所想,而是受到成人思想所左右,没有真情实感,作文中呈现"假、大、空",因此,需让教师辅导学生进行绿色作文。

“互联网+”背景下小学城乡校际间教研实效性研究

“互联网+”背景下的小学城乡校际间的教学研究,是本着“科研兴教”,推动教学发展的目的而进行的,有利于城乡学校均衡发展,使乡村小学学生也能享受到优质、丰富的教育资源,提高学习效率。本文笔者就结合“互联网+”背景下城乡校际间教研的意义,以及实现有效教研的几点策略,展开阐述。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略

随着教育教学理念的更新换代,对学科学习要求更加具有先进性,特别是对数学这门学科有了更高的要求,教师如何在有限的课堂时间内,让学生作为主体完全的融入进来,并创设有效问题情境,师生共创和谐课堂,有趣课堂,这首先就要培养学生学习数学的兴趣,可以说兴趣是学习一切东西的基础,那么在学习过程中,兴趣就是学生学习的强大动力,也是创建良好的课堂气氛的重要方法,优化小学数学课堂教学的重要工具,不仅可以激发小学生学习数学的热情,还能够做到启发学生的智慧,进一步提高他们的学习效率,提高小学数学课堂教学有效性。

小学低年级语文教学中应用简笔画的策略探析

简笔画最为明显的特点是广泛、大量地吸取了丰富多彩的绘画形式及表现手法,它具有漫画的幽默性、图案的简洁性、卡通的情趣性、速写的省时性等特点。在小学语文教学中应用简笔画是新教育教学理念的重要体现,是小学语文教师丰富课堂教学内容的重要途径之一。在小学低年级语文教学中有效地应用简笔画可以激发兴趣、创设情境、夯实基础、突破难点、指导背诵、拓展延伸,并且能有效增强课堂教学内容的生动性和直观性,使得复杂的知识简单化、抽象的内容具体化、单一的课堂情趣化。

异样的声音,别样的收获——浅谈语文课堂教学中如何做到以学生为主体

一名优秀的中学语文教师,他不仅能心系教材、教案这些既定的内容,还应该去关注语文课堂活动中生成的动态问题,在姹紫嫣红、异彩纷呈的课堂中我们教师要善于去捕捉那些有点刺耳的异样的声音,聆听、接受、思考,用这些课堂上生成的难得的课程资源,"投石""激浪",打开学生学生思考的阀门,以此拓展思维的空间,体现出创新式学习的风采,让学生时时、事事有所得,让学生成为课堂的主体,从而促进高效语文课堂的形成。

低年级学生数学语言表达能力的培养

低年级学生具有低龄,语言发展不完备的特征。学生往往用生活化的语言来表达自己对数学知识的理解。如若不重视学生数学语言能力的练习,学生的思维将被固化,语言往往会成为思维的障碍,并且影响思维的拓展。本文将从低年级孩子数学语言表达能力的培养前提;低年级孩子数学语言表达能力的培养途径和方法 ;低年级孩子数学语言表达能力的培养目的三方面论述低年级孩子数学语言表达能力培养的必要性。

浅谈基于大数据云环境下的教学交互

伴随着以云计算、新一代互联网、新一代通信技术为代表的新一轮信息技术革命的到来,基于大数据云计算,"互联网+"教育环境下,教育的主体学习者,已经走出校园,每位学习者都可以在网络上自由地选择自己感兴趣的内容学习、交流,学习对象的人数和范围相对于传统的教育,将达到空前的规模。研究在教学中始终扮演重要角色的教学交互,显得尤为重要。

诵读中华经典，促进学校德育工作

诵读中华经典,促进学校德育工作发展是一个十分重要的内容,它不仅能够促进学生各方面能力的发展,而且能够培养学生的爱国情怀。所以一定要注重通过多元化模式来加强学生诵读中华经典活动的开展。文章就诵读中华经典,促进学校德育工作进行相关研究。

新课程理念下如何发挥集体备课的优势

集体备课是常规的富有实效的教研活动。通过集体备课活动可以集中教师课堂教学智慧,提升教师群体课堂教学能力和水平,从而提高教育教学质量。集体备课对教师教学理念的提升、教学行为的优化、教学效率的提高可起到实效性的指导与促进作用,其是我校特色备课的流程与方法。

拥有健康的职业心理 树立良好的师德形象

教师应该具有健康的职业心理,正视挫折,努力加强自我教育,培养自己优良的品质,勇于克服困难,培养愉快的情绪。教师要学会自我心理调节,树立良好的师德形象,做好学生的引路人,教书育人,为人师表,用自己高尚的人格塑造学生健康的人格。

关于集体备课的思考与探索

集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课对教师教学理念的提升、教学行为的优化、教学效率的提高起到了实效性的指导与促进作用。