论新课程改革背景下小学数学教学生活化模式

数学是我们从小学就开始学习的一门科目,但是数学的教学模式现在还存在着一些问题。数学课的内容仍然要求学生要有很好的逻辑推理能力,要求学生能接受较为抽象的内容。而对于小学生来说,他们的大脑正处于发育的阶段,对于一些抽象的知识不能很好地接受。为了防止教师讲的内容学生听不懂,教师要对自己的教学方案做出新的计划。可以从提高学生对数学的兴趣开始,联系生活实际,将现实与生活联系到一起,可以更好地激发学生的思维。本文为了解决这些问题,提出一些建议,为广大教师提供参考。

关于小学数学课堂教学模式创新的探讨

在小学数学教学的时候,为了更好地提高教学的质量,需要根据小学生的实际学习情况,开展针对性的教学创新,不断提高小学生的数学学习质量。基于此,就小学数学课堂教学模式创新进行分析,并提出相关策略。

浅议小学语文教学中“学困生”的成因与转化

在小学语文教学工作中,学困生是一个比较特殊的群体,他们的成绩不太理想,课堂上比较消沉,不愿意积极回答老师的问题,也不主动去探究思考。对于学生出现的这些问题,很多教师会选择忽视,长此以往,就导致了“学困生”的产生。当下,为了帮助学困生走出困境,教育工作者应该给予学生更多的关注和帮助,及时弄清楚出现“学困生”的成因,根据实际情况对症下药,制定转化方案。

浅议小学阅读教学中的品读文章

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对于小学生来说,锻炼阅读能力需要借助品读这一重要手段。那么,在小学阅读教学中教师要让小学生能够深切感受到语文的魅力以及品尝到浓浓语文味,立足于言意兼得的语文教学,从学生的生活经验出发,寻求一条适合学生的途径,从而使得学生对于语言能够达到课堂与生活相融合的美好境界。

当前小学语文课堂提问有效性研究

课堂提问是语文课堂的必要环节之一，是启发学生思维，传授基本知识，促进师生交流，进行课堂反馈的一个重要学习过程。西方学者德加默曾经说过“提问得好就是教得好”，可见课堂提问对课堂教学的重要性。当前小学语文课堂提问仍然存在着许多问题，本文针对当前存在的问题进行研究并提出相关对策。

为农村小学生打开一扇交际之门——培养农村小学生口语表达能力的策略分析

小学生口语交际能力的培养,是小学语文教学的重要组成部分,本文从农村小学生口语交际能力现状,培养农村小学生口语表达能力的途径两个方面,探讨了如何培养农村小学生口语表达能力问题。

小学语文朗读教学存在的问题及优化策略

朗读是小学语文教学最常用的方法，朗读在语文教学中占有非常重要的地位，本文针对小学语文教学现状分析朗读教学存在的问题，并提出相应的优化策略，以期为小学语文朗读教学提供参考性意见。