小学数学教学中错误资源的有效利用

错误是课堂教学活动中实时生成的教学资源,教师要正确对待错误,利用错误推动教学活动。在小学阶段,由于学生对生活的认知情况有限,以及对学习认识的不足,在平时的学习中避免不了犯这样那样的错误。故从以错误为契机激发学生认知冲突、利用错误培养学生发现能力和探究能力、利用错误记录本培养学生反思习惯、以错误为载体促进合作探究学习四个方面,浅议错误资源在小学数学教学中的应用策略,并就错误资源利用注意事项进行研究,以促进小学数学教学中错误资源的有效利用。

多元化教学构建高效小学语文课堂

随着当前教育的不断发展,我们越来越重视对语文课堂高效性的构建,采用多种教学方式提升课堂的有效性。所谓语文课堂的有效性是指我们在正确的教育理念的指导下开展课堂活动,从而使得学生学习效果提升。而我们语文高效课堂的构建是建立在语文教学有效性的基础上的,因此,我们教师在语文教学的过程中要采用多样化的教学模式,转变我们传统的教学观念,进一步提升课堂教学效果。