“双减”政策下小学语文有效阅读教学策略

“双减”政策是以减轻中小学生作业负担和校外培训负担为目的的政策,要求学生作业减量增质,对课堂教学要求更高。基于此,通过紧密结合小学语文教学实践,基于“双减”政策,从生活化、跨学科、整合化、评析化、自信化、体系化六个视角,提出小学语文有效阅读教学策略,让学生在有效阅读教学中增强核心素养,夯实教学成效。

基于“双减”政策的农村小学英语作业设计

“双减”政策的核心要求是减轻学生作业负担,给予学生更多自主学习和自由成长的机会。小学英语教师也需要优化作业设计,以此实现减负增效的改革成效。因此,以小学英语学科为例,指出农村小学英语教师要融入游戏元素和生活元素,结合农村地区英语教学实际,在以生为本的基础上设计出具有乡村特色、符合农村学生专业知识学习和学科核心素养培养的分层性、探究性作业,让学生可以充分借助农村资源高效完成作业,以此减轻学生的作业负担,促使学生有更多成长可能性。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用分析

作为整个教育事业的基础,小学教育在学生的成长过程中发挥着重要的基础性作用,而小学班主任又是小学教育的重要引领者。小学班主任要想做好小学生的管理工作,沟通艺术尤为重要。

小学教师指导学生整本书阅读的现状及对策

在新的课程背景下,更加重视学生的综合素养和学习能力的提升,就阅读来讲,指出课本的阅读材料不能满足学生阅读量,需要加强课外阅读,增加学生的阅读量,以此来提高学生的阅读能力和阅读质量。在小学课外阅读中,就提出整本书阅读,小学教师要指导学生整本书阅读,而如何指导学生整本书阅读,就成为了探讨的问题,本文就结合当前小学教师指导学生整本书阅读的现状,根据自己所研究的方向,提出具体的策略。

小学班主任管理的“轻与重”策略研究

班主任是小学生接触最多的教师,也是他们极为信赖、学习效法的榜样,因此,班主任管理对学生的学习成长至关重要。在教学实践中,班主任要正确认识轻与重的关系,坚持"有轻有重、轻重结合"的策略,对小学生进行科学有效的管理,本文即对此进行了具体研究。

信息技术背景下小学语文高效课堂的构建

近些年来,现代信息技术发展迅猛,在为人们的生活带来巨大变化的同时,也促进了教学活动方式的改革与更新。如今,信息技术在我国教学领域已然受到了广泛的应用。实践证明,信息技术对教学效果的提升有着显著的积极作用。因此,在信息化背景下,如何将这种新型的教学模式落实到课堂教学中去,对传统教学模式中的问题和不足加以改进,是当前众多教育工作者面临的一个重要任务。从小学语文的角度出发,对利用信息技术构建高效课堂的方法进行探究。

对小学语文课堂教学问题的分析及教学建议

新一轮课程改革推进,对教学的要求越来越高.切实注重学生的发展,改变当前语文课堂教学效率低、制约学生全面发展的现象,要清楚语文教学课堂不仅仅是为了考核学生学的进度,也是为了提高学生的学习接受能力,完善教学过程.本文针对当前小学语文教学中存在的一系列问题,提出相应的教学建议,以促进学生的发展.

低年级识字教学之我见

新语文课程标准中规定整个小学阶段要认识3500个左右的常用汉字，而小学低年级就要认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个要求会写。识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容，是学好语文及其他学科的基础。而这一时期的学生学习能力差，自学识记意识差，鉴于这种现象，在识字教学中我运用多种方法进行识字教学，激发学生的学习兴趣，收到较好的教学效果，本文就谈谈我的一些做法。