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小学语文教学中的阅读教学设计和思考
1
作者
李景林
《新课程(教研版)》
2013年第11期21-21,共1页
语文教学如何激发学生兴趣,吸引学生注意,启发学生思维,一个相当重要的因素就是把课教活,即把文中的内容,包括字词句讲得生动形象,活灵活现,把学生深深吸引住,让学生爱学语文。要做到这样,教师必须在阅读教学上下功夫。
关键词
设计
阅读
兴趣
阶段性
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职称材料
要抓实语文基础教学
2
作者
杜回兰
《学周刊(中旬)》
2012年第11期150-150,共1页
要想让学生在语文基础教学方面,如习惯的养成、语感的彤成、能力的发展等方面不留下遗憾,必须抓实五个方面的基础教学。
关键词
基础教学
语文基础
教学方
学生
下载PDF
职称材料
浅谈农村学校听评课中存在的问题及解决策略
3
作者
巨荣庆
《学周刊(上旬)》
2013年第10期39-39,共1页
当前,农村学校校本教研活动的主要形式还是听评课活动。听评课活动可以直接或间接帮助教师提升教学能力,是促进学校教学质量提高的重要手段。但由于农村教师缺乏专业知识的引领,在实施过程中难以到位,在听评课活动中还存在一些问题。这...
当前,农村学校校本教研活动的主要形式还是听评课活动。听评课活动可以直接或间接帮助教师提升教学能力,是促进学校教学质量提高的重要手段。但由于农村教师缺乏专业知识的引领,在实施过程中难以到位,在听评课活动中还存在一些问题。这些问题有待于我们去认真思考,从而寻找出解决的策略和方法。
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关键词
农村学校
听评课活动
存在问题
解决策略
原文传递
题名
小学语文教学中的阅读教学设计和思考
1
作者
李景林
机构
甘肃省永登县连城镇中心小学
出处
《新课程(教研版)》
2013年第11期21-21,共1页
文摘
语文教学如何激发学生兴趣,吸引学生注意,启发学生思维,一个相当重要的因素就是把课教活,即把文中的内容,包括字词句讲得生动形象,活灵活现,把学生深深吸引住,让学生爱学语文。要做到这样,教师必须在阅读教学上下功夫。
关键词
设计
阅读
兴趣
阶段性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
要抓实语文基础教学
2
作者
杜回兰
机构
甘肃省永登县连城镇中心小学
出处
《学周刊(中旬)》
2012年第11期150-150,共1页
文摘
要想让学生在语文基础教学方面,如习惯的养成、语感的彤成、能力的发展等方面不留下遗憾,必须抓实五个方面的基础教学。
关键词
基础教学
语文基础
教学方
学生
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈农村学校听评课中存在的问题及解决策略
3
作者
巨荣庆
机构
甘肃省永登县连城镇中心小学
出处
《学周刊(上旬)》
2013年第10期39-39,共1页
文摘
当前,农村学校校本教研活动的主要形式还是听评课活动。听评课活动可以直接或间接帮助教师提升教学能力,是促进学校教学质量提高的重要手段。但由于农村教师缺乏专业知识的引领,在实施过程中难以到位,在听评课活动中还存在一些问题。这些问题有待于我们去认真思考,从而寻找出解决的策略和方法。
关键词
农村学校
听评课活动
存在问题
解决策略
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
小学语文教学中的阅读教学设计和思考
李景林
《新课程(教研版)》
2013
0
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职称材料
2
要抓实语文基础教学
杜回兰
《学周刊(中旬)》
2012
0
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职称材料
3
浅谈农村学校听评课中存在的问题及解决策略
巨荣庆
《学周刊(上旬)》
2013
0
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