农村小学小班额分层教学下高效课堂策略的探索

在诸多因素的影响下,许多农村小学出现了人数少于10人的小班。在这样的小班中,由于学生学习能力和家庭环境不同,学生参与课堂教学的层次不同,从而导致课堂教学中出现了优秀学生'吃不饱',学业不良生'吃不了',学习成绩两极分化现象严重,教学质量很难提高的问题。这就需要教师利用好小班额学生人数相对较少,便于师生全面沟通、个别辅导和因材施教的优势。教师可以将学生按照认知水平不同,进行合理分组,实施分层教学,从而使全体学生在学习中享受到学习的成功带来的快乐,培养学生的学习兴趣,使每个学生的个性差异能得到有效发展,真正达到高效课堂。

新时代语文教学模式的转型

近几年,随着素质教育和课程改革的不断深入,广大中小学不断提高教育管理水平,深入开展实践教学改革,教育管理逐步规范化、科学化、多样化、人性化。学生的学习品质得到了大幅提升。然而,学生的语文学习现状并不容乐观,具体表现在学习态度不端正、自主学习能力差、学习价值观模糊、学习方法欠缺四个方面。而其形成原因,对于语文教育来说,存在于教育评价与导向,教师,课堂,学校、社会、家庭联教四个方面。必须从这四个方面改革现有教学模式,使学生的学习现状得到改观,促进学生学习品质的健康发展。