核心素养下的初中地理实践力培养策略

教师在初中地理课程中开展地理实践力培养活动,不仅可以提高地理教学的深刻性、有效性、现实性和实践性,还能激发学生主动学习的热情,提高他们解决实际地理问题的能力。对此,文章从操作、体验视角出发,阐述通过开展模型制作、地图绘制、地理实验、生活调查、实地考察等活动,提高学生地理实践力的具体策略。

基于初中数学变式教学的研究——以“三角形三边关系”的教学为例

文章从变式的概念、类型以及对变式教学的理解出发,以“三角形三边关系”的教学为例,具体从“课堂引入,激发兴趣“”自主探索,主动获取“”变式训练,深化理解”三个方面展开教学,着重讲述变式教学如何设计与实施,并从“横向变式,多角度理解知识本质“”纵向变式,多层次揭露知识属性“”正反变式,多维度完善认知结构”三个角度谈几点思考.

浅析中学体育特长生柔韧素质训练

抓好柔韧、速度、力量、耐力等素质训练,是体育特长生提高成绩的基础,它们之间是相互联系、相互制约的。要把柔韧素质训练要当首位来抓,因为忽视柔韧性素质训练会导致运动素质之间不均衡发展,影响运动技术的掌握和成绩的提高。

当前职业中学英语教育存在的问题及对策

英语在国际化形势下它的作用变得越来越重要，大到与人交流小到购买外国产品，这其中很多时候我们都需要同英语打交道，英语也扮演着一种不可或缺的桥梁作用。在我国英语是三门主课之一由此它的重要性也可见一斑，然而就我国目前的英语教学上来说还是存在一些诸如教学方式、教学理念等问题，本文就当前职业中学生英语基础普遍薄弱，学生对学习英语出现惧怕的心理以及为何心理压力造成学生对英语失去信心等问题进行相关讨论并对这些问题提出个人一些相应的粗浅对策。

坚持五个“围绕”提高写作水平——对如何提高中学生英语写作水平的几点认识

新课标下如何提高中学生的英语写作水平,组织好英语写作训练,激励学生不断积累英语写作知识、提高英语写作的兴趣,促使学生不断努力地写出质量上乘的英语作文来,为其今后的英语写作和英语学习奠定深厚、扎实的基础。笔者通过几年的教学积累,认为在中学生英语写作的训练过程中,通过坚持"五个"围绕,来达到提高中学生英语写作水平,取得了良好的教学效果。

中学生作文中存在的问题及策略浅析

提到作文，教师发愁，深感棘手；学生犯难，甚觉无味。学生在作文时抓耳挠腮，东拼西凑，假话成堆、套话连篇，言之无物，离题千里，有真情实感的东西如凤毛麟角，多数学生消极应付。学生要写好作文，就要围绕一个明确的中心，选取生活中的亮点，通过艺术的加工，再现在别人面前，对别人有所启发和教育。

孔乙己与范进比较谈

孔乙己和范进都是受封建科举制度毒害的读书人,都处于穷困潦倒的地位,对社会的摆布都软弱无力,都空虚麻木、迂腐至极,都不会"营生",都没有一个正常人应有的感性自我,都是封建科举制度的牺牲品。这两个人物有很多相似之处,通过比较,我们可以加深对课文内容的理解和对人物形象的印象。

以《湘行散记》为例看散文文本的解读

在散文常规教学或是鉴赏中,我们总是习惯性将文本中的语言知识进行串讲,重视文本细化、分解,将散文进行解构成字词、句子等,使得散文阅读丢失了原有的“神合”象征,“言”不成文。同时,我们一般会遵从“多多益善”原则,认为讲的多便是教的多,学生的习得知识便会多,教学效果便有所保障,殊不知,在忽略学生主体的情况下,进行逐字逐句的教学会导致学生习惯性让老师代为思考、对语文教学也不甚于心。随着新课改的发展深化,越来越多的教学理论进入到教师的视野之中。

小组学习法在初中数学教学中的应用

竞赛式教学法源于英国教育家斯宾塞的快乐教育理论,通过竞赛激发学生积极参与课堂的热情,提高课堂教学效果。激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的任务。教学有法,教无定法,传统的教学法无法激发学生的学习兴趣,而竞赛游戏则可以将枯燥乏味的英语课堂变得富有趣味性,让学生寓学于玩,减轻学生的学习负担。竞赛游戏不仅增加了教学的趣味性还激发了学生的竞争意识和上进心,同时还培养了学生的团队意识和协作精神。为此,结合以往的教学经验,就竞赛游戏在初中英语课堂教学中的运用做了简单介绍。

浅谈班主任工作中的心理惩罚

在班主任工作中,心理惩罚是普遍存在的现象,它是一种与教育原则违背的行为。导致班主任实施心理惩罚的因素很多,其后果也十分严重。文章对心理惩罚的基本概念进行了界定,列举了心理惩罚的表现形式和危害,并对此进行了深入分析,在此基础上探求班主任工作中心理惩罚的防范措施。

浅谈科学技术对教育的影响

随着我国经济和科技的迅猛发展,现代科学技术对教育的影响越来越深入,它对于教学改革和发展的支撑作用也越来越明显。本文将就可能的影响和现实的影响两个方面加以谈讨。

对新课程背景下高中数学教学的探讨

自从新课程改革开展以来,随着各级教育机构研究的不断深入,其基本理念已经被广泛推广应用。但是在农村中学,由于多种因素制约,传统的教学模式早已根深蒂固。作为一名农村教师,如何转变自身思想观念,摆脱传统教学思维的掣肘,积极适应新的教学模式,提高高中数学教学效果,已经成为目前亟待解决的突出问题。

新课改数学高效教学的几点反思

新课改已步入正轨,如今,随着导学案的出现,数学教师们都在积极地对数学课堂进行变革以适应新的发展需要.同时,教师的教学理念、思维方式、教学行为、教学风格都发生了很大的变化,也涌现出来很多成功的经验和优秀的课例.教师积极大胆地尝试、更新理念、勇于实践,学生主动开展观察、

有效创设情境,培养学生言语交际能力

语文教学中的学生言语交际就是让学生在教师的引导下,在交际环境当中开展交际活动、综合分析言语材料、根据信息组合表达内容,最后表达自我想法的对话交流过程。新课标十分注重学生言语交际能力的培养,教师应根据教材篇目,积极创设交际教学情境,提高学生的言语交际能力。

浅谈初中英语词汇教学的方法与策略

作为一名农村英语教师，对于目前农村英语教学现状不容乐观的情况感到有些困惑。为此，我对现有的学生进行了一些了解和调查，发现大多数学生虽然从小学三年级开始学习英语，可是到现在为止，还是不能熟练地在课堂上运用英语进行交流。究其原因，主要是学过的单词没记住，甚至有些学生胆怯害怕说错而不敢开口。其实，最重要的是，词汇量不够，从而对整个英语学习失去了信心。

新课改数学教学中存在的问题及解决对策

新课改在我校实施以来,不仅在教师的教与学生的学上都体现了其明显的优势,也对我校学生的精神面貌有很大改观,真正意义上实现了＂教师主导,学生主体＂的理念,培养了学生自主学习的能力和积极性.但我校是普通高中,笔者认为普高学生在新课改方面还存在很多问题,只有不断发现问题,解决问题,才能让新课改逐步走向完善,才能让新课改更好的为教学服务.

在英语教学中如何加强对学生综合语言运用能力的培养——赴平凉一中参加研讨活动后的反思

英语作为全世界通用的语言，学生的综合语言运用能力显得尤为重要。如何培养学生综合语言运用能力就成为每一位英语教师探究的话题。特别是在新课程改革的背景之下，中学生的英语综合运用能力面临着前所未有的挑战。通过课堂观摩和现场学习，对如何解决这一难题有了全新的答案。

新课改诗歌教学改革实例

诗歌鉴赏一直以来都是我教学的一个难点，因为喜欢诗歌的学生越来越少。

怎样上好初中数学“课改”课

初中是中学数学的基础，初中数学新课标学习的成功与否，直接关系到高中数学全程，因此提高初中学生的学习数学的兴趣和热情，显的尤为重要。如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的自主学习精神，加上在充满热情的课堂气氛中开展数学教学活动，让学生在愉快的情感体验中形成良好的学习品质，积极主动地学习，可使我们的教学成绩稳中有升，教学质量明显提高。

四招突破抽象函数问题

抽象函数是指没有给出函数的具体解析式,只给出了一些体现函数特征的式子的一类函数.由于其表现形式的抽象性,使得这类问题成为函数内容的难点之一,抽象性较强灵活性大.所以给人以无所适从、难以着手的感觉.因此,研究这类问题的解决途径和办法是突破抽象函数问题的有力措施.