思维导图在小学语文高段习作教学中的应用探究

小学语文高段习作是学生写作训练的重要时期,此时学生已经具备了一定的写作能力,掌握了写作的基本 要领,开始进入写作能力的拔高阶段,接触更为复杂的文体形式,同时也预示着学生面对的习作越来越难。思维导图能 将学生的思维有序化,启发学生将思维不断延申、发散,可以有效解决高段学生在写作中逻辑混乱、主题不明、无话可说、 结构不分明等问题,帮学生写出优质的习作。本文结合思维导图的特点,论述了其在小学语文高段写作教学中的作用, 并探讨了相应的应用策略。

小学语文与信息技术整合中出现的问题与对策

信息技术在小学语文教学中的运用,刷新了课堂教学模式,也改变了学生的学习方式,让学生的眼界更广阔,学习方法更灵活。同时,由于信息技术灵活、多样的呈现方式,它能从不同角度激发学生的潜能,让学生更好地参与学习,也使课堂教学能够达到预期的教学目的。

打造小学教学有效性的技巧

要打造有效课堂,学生与方法是紧密联系,不可分割的。运用恰当、合理的教学方法,在教学活动过程中激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,是课堂教与学的质量保障。教学方法是为学生服务的,是以提高课堂教学效率为目的的。教师要根据学生的知识基础、学习心理,为学生设计更加适合的内容,用发展的眼光实施教学。

小学语文教学中心理健康教育的融入策略探究

为了推动学生的全面发展, 教师需要结合新课程改革的要求, 让学生在学习的过程中提高他们的学习进取精神和主动意识。 学生在学习的过程中只有具备良好的心理素养, 才能够真正将知识转化为自己的思想, 发挥自己的才能。 教育工作者在实际教学过程中需要将心理健康教育的理念融入知识讲述中, 帮助学生不断提高心理健康素养, 增强心理健康意识。

关于农村小学班主任德育工作的思考

为增强农村小学思政教育效果,文章提出,小学班主任可以班级管理为抓手营建良好的思政教育阵地,以德育活动为载体不断拓宽思政教育渠道,以思政课堂为依托强化多元思政主题,以此潜移默化地培养小学生的思想品德,促进他们健康发展。

可爱的相思鸟

我很喜欢小动物,可是妈妈怕我耽误学习一直都不同意让我养。最后在我的软磨硬泡下,她终于同意我养两只小鸟。星期天一大早,我就迫不及待地催着爸爸去了花鸟市场。市场上鸟儿种类繁多,看得人眼花缭乱。