如何提高中学生英语口语交际能力

英语口语是一种技能，是一个人综合素质的体现。随着当前经济的迅猛发展，口语交际能力日益得到人们的重视。作为新一代青年，应该尽早学好口语，多掌握一门技能，增强自己的实力和才干。作为一线教师，应加强口语教学的力度。

“以人为本”理念下的初中班主任班级管理初探

初中阶段,学生正经历着世界观、人生观和价值观的构建,班主任开展的“以人为本”的教育管理将对他们的未来发展产生重要的影响。因此,针对初中班主任班级管理工作的高效开展进行探究十分必要。文章从“更新教育理念,开展人文管理”“设置学生干部,高效管理班级”“构建家校桥梁,实现高效共育”三个角度出发,以期为更高效的班级管理工作提供参考。

提升管理效率 增强职业认同——小学班级管理策略的优化

班主任是世界上最忙碌的主任,他享受着较少的权利却承担着较多的义务。在学校教育教学活动中,班主任除了要承担日常教学过程中普通教师必须承担的备课、授课、作业批改、课后辅导、教研等任务外,还要负责学校教学活动的落实、班级问题的治理、家校之间的沟通等多项活动,可谓是“身兼数职”。而小学阶段又是学生个人成长的初级阶段,是学生个人问题的多发阶段,所以在小学阶段的班级管理过程中,大部分的班主任都是“早出晚归”,每天处理大批班级问题,但班级管理状况并未因此而得到改善,班级管理效率低下,教师职业幸福感极差。本文首先分析了目前小学班级管理过程中存在的问题,并依据已有经验针对这些问题提出几点改善措施,希望对各位同仁今后的班级管理活动有所帮助。

小学班级管理中班主任与学生和谐关系的构建

小学班主任既是学生的管理者,又是引导者,也需要负责与家长之间的沟通与交流。在班级管理中,班主任应该注重与学生之间和谐关系的构建,使学生能够服从班级管理,促进学生在学习中效率和质量的提高,使整体学习获得较好的效果。

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

数学作为小学阶段最为基础的一门教育课程,具有高度、严谨的逻辑性,数学这一学科特点就对学生的逻辑性思维提出了较高的能力要求。但是由于小学阶段的学生形象思维占据主体,教师对学生进行逻辑思维能力培养的意识也较为薄弱,因此,这就需要教师应结合教学现状进行小学数学课堂教学模式的创新与改革,促进学生逻辑思维能力的有效提升。