互联网时代对初中生物教学的研究

信息时代,大数据、云计算、物联网等,不仅极大地方便了人民的生活,改变着人民的生活,也让人民学习和工作更加便利和高效。信息时代的初中生物教师,应当充分利用互联网、信息技术教学的各种功能尝试教学,并在实践中总结、思考,从而创新教学模式,为学生打造优质课堂,促进学生更好地学习生物。本文,笔者结合“引导学生借助网络资源进行预习;借助网络资源灵活进行实验教学;用信息化教学提升课堂教学效率;通过信息技术与网络引导学生复习”等策略,优化教学过程,引导学生自主学习,从而提升学生生物综合素养的同时,也为信息时代的初中生物教学发展助一份力。

在初中道德与法治教学中开展生命教育的策略研究

处于中学阶段的学生思维还不够成熟,对于什么是生命、生命有哪些特点、生命的意义和价值是什么等往往没有整体的认知。因此,初中教师有必要对中学生开展生命教育。而道德与法治这门课程正是开展生命教育的沃土,在道德与法治中开展生命教育,有利于引导学生从道德和法治层面看待自身和他人的生命,形成正确的生命价值观。文章主要从丰富生命理论知识、优化课堂教学方法、开展教育实践活动和进行多元评价四个方面探讨如何在初中道德与法治课堂中开展生命教育,以为初中道德与法治教师提供一定的教学参考。

基于探究式教学法的初中化学课堂教学

探究式教学法可使学生感知知识形成的过程,提高教学实效性.考虑到化学知识皆由化学家们通过探究实践总结而来,在运用探究式教学法开展教学活动方面有着积极作用,基于此,本文从问题情景、课堂讨论、探究实验、生活探究、引发质疑、逐步引导、小组合作七个方面入手,阐述基于探究式教学法的初中化学课堂.

“互联网+”环境下大中小学思政课一体化建设研究的实践路径

在“互联网+”环境下,实现大中小学思政课一体化建设是思政教育教学的需要,更是一种发展。作为学校、教师要在理解大中小学思政一体化建设内涵、特征的基础上,通过提升教师网络运用能力,净化网络空间,增强学生对碎片化知识的归纳、整理能力,严管网络娱乐文化等路径,来推动思政一体化教育的发展,升华大中小学思政课一体化建设的意义,增强德育教育的力量,从而实现为时代育新人的目的。本文从大中小学思政课一体化的内涵、“互联网+”环境下大中小学思政课一体化建设的要求、“互联网+”环境下大中小学思政课一体化建设的实践路径等几个方面进行阐述。

初中《道德与法治》课堂教学之我见

德育是初中《道德与法治》教学的重点,无论是树立学生人生目标,还是培养学生社会责任、爱国情怀,都是思想品德教育的重点。过去由于应试教育的目标要求,教师可能更多关注的是给学生传授知识,忽视了《道德与法治》课程本身的德育教育,缺少情感的融入,也没有调动起学生的情感,使思想品德教育没有发挥应有的作用。

农村中学政治课教学应实现几个转变

思想政治课作为一门社会科学,是对其它各门学科的概括与总结,从这个意义上说,政治课不愧为一门基础课。在农村思想政治课教学中,学生往往不是在理解的基础上去掌握和运用知识,而是去机械地记忆知识,如此下去,难以与素质教育合拍,更难以适应教材的改革。所以,农村思想政治课教学应实现认识由"副课"到"主课"的转变;由强制学习型向自觉认知型的转变;由死记硬背型向渗透式学习的转变;由单纯记忆知识到提高思想觉悟和培养能力的转变。

初中信息技术教学中存在的问题和对策

初中阶段开设的信息技术学科,可以帮助学生学到更多的知识,让学生接触到更多的思维模式,进而在学习中获得更大的进步。信息教学对学生的发展有很大的促进作用,因此,在初中阶段的教学中教师必须重视这门学科,以促进学生的全面发展。当前,初中信息技术教学还存在一些不足,还需要教师采取有效措施进行进一步的优化,以让学生学到更多的知识。

浅谈实现初中化学优质课堂教学的策略

化学与我们生活的关系密切,是学生知识结构中不可缺少的重要学科。初中生刚接触化学,他们对化学的认识主要集中于教师的教学,对化学学习是否产生应有的兴趣也在于课堂教学。所以,要想构建优质的初中化学课堂,教师不但要传授学生知识,还要重点培养学生利用化学知识解决实际问题的能力。

初中语文课程中学习共同体建设的重要性

学习共同体是指学生和教师共同构成的团体,构建学习共同体之后学生之间以及学生和教师可以在学习过程中加强交流、沟通,并一同完成学习任务。在这个过程中,学生之间可以取长补短,相互促进、相互进步,而教师也可以充分发挥引导作用来对学生的学习进行引导和指导,凸显学生的自主学习。现代教育理念认为,课堂是一个微型社会,学校的课堂应该是一个学习共同体。本文就初中语文课程中学习共同体建设的重要性以及有效策略进行探析,旨在为人们提供一定的参考。

初中体育教学方法的选择与应用

体育是学生初中阶段接触较多的学科之一,这一学科不仅能够教授学生相关的体育知识,同时也能够使学生通过相关体育项目强健自身体魄,进而使学生的体育综合素养得到有效提升。因此,为了使初中体育课程在学生的学习与发展过程中发挥最大限度的作用,任课教师则应当结合教学内容与学生特点,综合选择教学方法,并结合相关应用技巧使其在体育教学过程中发挥作用。因此,本文结合了当代体育的特点,综合考虑相关选择因素,使体育教学方法有效发挥其作用。

初中语文教学中的读写结合方式分析

在初中的语文课堂教学中,读写是非常重要的内容。初中学生已经具备了一定的语文基础,教师应该在了解学生语文功底的基础上,利用读写结合的方式,提升学生的语文能力,培养学生的综合素质。一、读写结合在初中语文教学中的作用在初中语文课堂教学中,读写结合具有非常重要的意义,能够提升学生的语文能力,培养学生的综合素质,提高语文教学质量。

导学互动教学模式在初中数学教学中的应用策略

1引言众所周知,作为三大主科之一的数学学科无论是在小学、中学阶段,还是在高中、大学阶段,都占据着重要地位.通过数学科目的学习,学生的理性思维和问题分析与解决能力可以得到提升,进而获得更加理想的学科发展.作为一种较为新颖的教学模式,近几年,导学互动教学模式在教育领域深度应用,与过往阶段的教学模式有所不同,导学互动教学模式是教师提出问题,鼓励学生进行自学和交流,在该教学模式下,学生的自主学习能力会显著提升,同时,也会潜移默化地养成善于思考的习惯.笔者即对导学互动教学模式加以分析,在阐述该模式内涵和特点的基础上,以初中阶段数学科目的教学为例,分析导学互动教学模式的应用策略.

新课改下培养中学生学习英语的情感态度初探

教育是心灵的艺术，教育的根本目标是促进人的发展，而情感在人的发展中有着极其重要的作用．这就要求教师在教学中重视情感因素，培养学生积极的情感态度，从而促进英语教学。本文将针对中学生积极的情感态度的培养进行探讨。

浅谈初中语文阅读教学的针对性分层指导

新课程改革的深入,越来越注重学生在课堂中的主体地位,随着学生年级升高,学生之间的差异逐渐凸显,分层教学势在必行。本文以初中语文教学为例,阐述分层教学的内涵和优势,分析分层教学在初中语文阅读教学中的应用原则,进一步探究分层教学在初中语文阅读教学中的应用策略。

思维导图在初中化学教学中的应用探析

思维导图在初中化学教学中的有效应用是构建高效课堂的主要途径,不但可以帮助学生建立思维框架,而且将知识间在联系展示出来,有助于提高学生的学习效率,激发其学习兴趣,推动初中化学教学朝着增质提效的方向发展。文章主要分析了初中化学教学应用思维导图的积极作用,并且根据教学经验,对于这种教学方法在化学课堂中的实际应用策略进行探讨。

激发学习物理兴趣，提高课堂教学效果

课堂教学中怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，关键在于激发起学生的学习兴趣。物理课堂教学改革的核心问题，是如何把教师的教和学生的学、传授知识和提高能力有机地结合起来。教改的关键是激发兴趣、充分调动主体——学生的主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。

从“书品”到“人品”——写字教学中的德育渗透

新课程改革强调,让写字教学从过去的技能练习中脱离出来,使其与基础教育整体结构相互融合,有助于实现对学生人文素养、综合能力的有效培养,从而提高学生的审美能力,促进学生核心素养的发展。基于此,初中语文教师应该改变传统写字教学观念,意识到写字教学是德育渗透与培养的重要路径,将“书品”与“人品”相互融合,实现传统初中写字教学的转变,优化德育渗透、人文教育的实践路径,提高初中语文教学的整体效率。

在初中道德与法治教学中进行心理教育的结合

随着社会的不断发展,现代教育理念也不断变化,如今初中教育更是以学生的综合素质全面发展作为教学目标。而初中的道德与法治课程是实现德育教学的重点学科,与此同时,教师还可以将心理健康教育与道德与法治课程融合起来,并结合留守儿童的生活现状,从活跃课堂气氛、丰富教学内容、实现有效沟通几个角度入手,全面提升留守儿童的综合素养。

科学写作对化学实验探究能力的影响

《义务教育化学课程标准(2011年版)》明确指出,化学是一门以实验为基础的学科,实验教学是化学教学的重中之重。在教学中创设提高科学写作能力的探究活动,有利于激发学生学习科学的兴趣,促进学生对"知识的暂定性""经验性""观察和推论的区别"等科学本质的深入理解。引导学生在观察、实验和交流中学习化学知识,培养学生的自尊心、自信心和自豪感。对现行的实验探究教学给予补充和完善,为一线教师的教学实践提供有益的参考。

“双减”政策下提升初中语文教学质量的路径探究

在“双减”政策的背景下,如何提升初中语文教学质量成为教育界亟待解决的重要问题。语文教育作为培养学生综合素质和语言能力的主要科目,不仅关乎学生的学习成绩,更与国家的发展和民族文化的传承息息相关。因此,我们应当积极探索适应新形势的语文教学路径,以满足学生全面发展的需求,培养他们的文化自信和创新精神。