新时代下小学数学课堂有效教学策略研究

小学数学是基础学科,是学生了解数学、学习数学的开始.在新时代下,教师一定要转变观念,更新教学理念,寻找适合新时代、新课程的教学方法,让学生正确地认识数学,把学生引入数学的大门,产生学习数学的兴趣,从而实现有效教学.

小学数学有效课堂教学策略

在一切追求效率的时代,小学数学课堂教学也不可避免地追求效率。这不但是新课标改革的要求,也是时代发展的要求。让学生在有限的课堂时间内,学习有效的知识,提高学习能力,是新时代小学数学教学所追求的目标。对此,教师可对小学数学有效课堂教学策略进行探讨。

小学班主任班级管理的创新与实践策略

小学班主任班级管理的创新与实践,在当前素质化教育背景下显得尤为重要。一方面小学生的心理素质、德育素养提升,都离不开班主任的科学管理,班主任通过创新管理、多元化实践,能够引导学生积极自主地学习。另一方面,小学生的心智仍未达到成熟的境界,科学的班级管理有助于学生形成正确的价值理念。因此,教师应结合当前学生所处的社会环境,通过柔性化教学管理来培养学生良好的自我约束力,促进学生健康、全面地发展。

培养小学生数学符号意识的策略之我见

符号能够帮助小学生转换数学语言,表达数学思想。为帮助小学生建立数学符号意识,提升小学生用数学符号表达及解决数学问题的能力,本文主要从生活、运算、情境、转换、问题等方面,探究培养小学生数学符号意识的策略。

小学数学解决问题教学研究

随着新课标的改革和深入发展,当前的教学理念和教学模式就需要进行不断地革新和改进。在这种情况下,传统的教学方法已经不能满足当前学生学习需求,所以,教师应该积极创新教学方式,激发学生思维活力,提升他们分析问题及解决问题能力,进而促进其全面发展,提高综合素质。小学数学解决问题教学要以培养小学生逻辑思维能力为核心,通过引入启发式教学法、创设情境法等多种教学策略来帮助学生理解现实生活中的数量关系和逻辑关系,提高推理能力,从而达到增强教学效果的目的。为此,需要教师将新时期新课改要求与自身经验结合起来,从多方面着手探索有效的策略和方法,以切实提高教学质量和效果。