浅谈如何进行小学科学户外实验的设计与教学

科学实验是科学课的载体,而户外实验是实验课的重中之重,所以如何进行户外实验的的设计是科学实验教学的重要环节。户外实验过程中,往往会遇到一些意想不到的突发事件,如果教师没有处理能力的话,整各实验将会受到很大的效果,所以我们每一位科学老师必须练就一副处理实验突发事件的能,通过一系列的实验操作实现科学教学的手段,要全面提高学生动手操作的能力,才是小学科学的重点所在。

浅谈关于小学英语课堂评价的若干思考

课堂评价对教学效果有着巨大的促进作用。恰当地运用好课堂评价,可以让学生产生积极的听课兴趣,主动的完成教师布置的作业,以一种强大的内心力驱动英语学习。在英语课堂上综合运用有效的评价方法、语言和体系,才能让学生自信积极地学习,全面发展各种能力。

小学传统文化教育存在的问题和对策

在当下,我国的传统文化教育现状不尽如人意。尤其是在广大农村中小学中,很多学校还是遵循传统的应试教育思维,偏重对学生进行考试知识点的灌输,学生被动地学习和记忆,而对于传统文化中所提倡的良好的道德意识、民族精神、人文涵养等缺少系统的讲述和宣传,造成农村学生在思想道德和价值观方面的缺失。

农村小学传统文化教育现状分析

我国有着悠久的历史,几千年的历史长河中凝结了很多璀璨的传统文化,这些文化是一笔宝贵财富,对我国现在社会主义核心价值观建设有着重要的意义,而小学阶段正是良好的习惯和道德形成的时期,因此,传统文化在小学教学中不可缺少。但是在农村小学教学中,传统文化的教育存在一定的缺失,需要我们注意,并实施有效策略进行改进和完善。

小学英语课堂评价之我见

师在使用评价时,应该多表扬。对于接受慢的学生,老师要找到闪光点来表扬;对于接受快的学生,不应该因为他一直表现好而忽视表扬。如何让孩子在英语课堂中体验成功,拥有一份自信,很大的因素在于教师如何把握课堂中的评价艺术,进行有效的称赞。

浅谈如何当一名合格的小学班主任

班主任工作是一项细致又繁琐的工作,但在细致和繁琐之下,却蕴含着快乐与意义:传播人类的思想文化、为社会造就有用的人才、为社会培养新生一代。本文根据多年的班主任工作经验,谈谈如何当一名合格的班主任。

浅议小学英语单元整体教学设计与实施

自新课程实施以来,小学英语新教材的试用使小学英语教师在教学观念、教学方法等方面都发生了巨大的变化。每位小学英语教师正逐步树立起核心素养下的英语教学观,在教学中更加重视培养学生综合语言的运用能力。学生也普遍感到新教材生动有趣,喜欢上英语课,而且他们运用英语的能力也有所提高。然而,在新教材的使用过程中也出现了一些突出的矛盾:一是知识面覆盖更广的教材与学校仅有的几节课之间的矛盾;二是新课程标准的要求与教师的专业水平之间的矛盾;三是教师繁重课业负担与有限的教研空间之间的矛盾。

浅析小学英语课堂评价

在小学英语课堂教学中,有效而完善的评价体系不仅对教学效果起巨大的推动作用,而且能在很大程度上激起学生的求知欲和学习的主动性,对今后英语学习奠定基础。如何运用恰当的课堂评价,让学生通过内驱力自主学习英语则值得我们深思。

小学数学作业设计探究

作业设计对于小学数学教育有着非常重要的作用,它是小学生巩固知识、提升能力的重要学习环节。传统的小学数学作业内容枯燥、形式单一,没有起到其应有的作用,束缚了学生的发展。所以在新课程改革的背景下,教师应探索更加多元的小学数学作业设计途径。本文笔者结合自己的教学经验,对创新小学数学作业设计进行了探究,希望能够提升小学生做作业的兴趣。

浅谈如何评价小学生提高英语教学质量

英语作为一门外语学科,其难点主要在于如何激发学生主动学习的积极性和主动性,那么怎样才能激发起学生的学习参与性呢?笔者认为,在英语教学中,教师可以通过各种有效的方法和丰富的内容来充实课堂。恰当地运用好课堂评价,可以让学生产生积极的听讲兴趣,主动的完成教师布置的作业,以一种强大的内心力驱动英语学习。在英语教学中综合运用有效的评价方法、语言和体系,才能让学生自信积极地学习,全面发展各种能力,因此教学评价对教学效果有着巨大的促进作用。

小学科学户外探究活动现状及优化策略浅析

在小学科学教学中,户外探索活动是教学中的重要组成部分。丰富的科学户外探究活动不仅能激发学生的参与兴趣,还能让他们在积极思考和探索中加深对科学知识的理解和掌握。在探索活动中,学生的思维得到发展,实现了对科学知识由表及里的认知,并在发现问题、解决问题的过程中深化对知识的认识,使小学科学户外探究活动取得良好的效果。

浅谈农村小学高年级学生自主习作能力的培养

小学生进入五六年级,学习内容较三四年级时有了更深层次的发展,相应的习作教学在内容上也更加丰富要求也更高,而这对于农村的小学生来说,由于生活环境和物质条件的局限,习作更成了难上加难的事.对事物的认识仅局限于书本,思考的问题简单没有自己的独特感受,课外阅读少,词汇贫乏,语言的表达不够流畅,写出的作文千篇一律,假话空话一大片等诸多问题,困扰着语文教师们.如何能够在学生现有认知的基础上挖掘他们的习作潜能,调动起学生的自主习作意识,指导学生写出真正具有自己独特感受和思考的文章,是我校课题组成员一直思考和探索的教育问题.

小学语文写作教学生活化的策略探究

在新形势的教育浪潮当中,小学数学的教学是考验教师综合素质和能力的一项重要部分,为响应国家出台的目标和政策,教师要为培养学生所学的知识能够运用在生活中做了新的思考,真正做到数学的学习联系生活实际。对小学教学如何生活化进行了教学分析。

浅析如何开展农村留守儿童教育

留守儿童是一个需要关爱的特殊群体,在农村留守儿童教育中,教师要关爱学生,培养他们良好的生活习惯和学习习惯,促进他们综合素质的发展。留守儿童在成长过程中,由于缺少父母的关爱,会产生自卑、叛逆、消极等一系列的心理问题,在教育过程中,教师要加强心理疏导,使他们能形成积极向上的心态,健康快乐地成长。

开展活力教学,绽放语文精彩

小学语文教学是培养学生语文思维能力,让他们掌握语文学习方法的基础阶段,也是小学教育中的重要组成部分。在教学中,教师要引导学生进行自主学习,在丰富的情境中进行思考和探索,掌握课文内容的同时,提高学习能力,让他们喜欢上语文学科,并通过主动学习促进语文能力的发展,使课堂教学绽放更多的精彩,实现高效的活力教学。

拓空间 转观念 促发展——家校结合德育教育模式的研究尝试

为了更好地实现学校、家庭、社区教育的有效衔接,我以"学校、家庭、社区德育教育活动模式的研究"为课题,在学校开创一定的空间,请家长走进学校,参加学校活动,听取教师课堂教学,为学校教育管理出谋划策,以期形成家校教育的合力,为未成年学生的健康成长共创良好的环境。

“五步预习法”有效提高学生自主学习能力

《小学语文课程标准》指出：“高年级的语文教学要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”然而，在平时的语文教学中，我们发现，大多数学生的自主学习能力很低，尤其是农村学校，许多学生在课堂中都无法实现自主学习，完全要依赖老师的讲解或其他同学的帮助才能完成学习任务。如何才能有效提高学生的自主学习能力呢？我认为，除了平时课堂教学中学习方法的渗透外，课前的预习是必不可少的一个环节。

优化课堂提问 提高教学效率

课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。只有对提问进行艺术设计、巧妙使用,才能产生积极的作用,达到良好的教学效果。本文分析了课堂提问中存在的一些问题,并提出了几点建议。

生本理念下小学班主任班级管理方法的探讨

活泼好动,好奇心重,自我管理能力和约束能力较差是小学生的主要特点。生本理念下的小学班级管理工作的方法,更加符合小学生的健康成长的需要,能够积极配合每一位小学生的身心发展的需要,使班主任更加有效的加强本班级的建设与管理。作为一名合格的小学班主任,就需要不断加强班级管理工作,站在小学生的角度上面出发,显著的增强小学班级管理中的实效性、针对性和时效性,保证各种教育教学活动的正常开展。

浅谈如何做好小学班主任工作

班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者。必定是学生思想教育的重要力量,更是沟通各种教育的桥梁,一个班主任的班级工作如何,必定影响本班学生的学习质量,以及个人的生活能力和每一个人与他人的相处艺术。作为一名小学班主任责任重大,要时时刻刻了解学生,要慈母一样关爱学生、尊重学生。要对每一位学生一视同仁,因材施教,尤其是对学习有困难的学生,更要对他们付出更多的时间进行辅导、谈心、思想教育。