关于中学作文课堂教学的有效性研究

如何提高农村学生的书面表达能力，造就他们较为深厚的文字基础，是作文教学所面临的一个十分棘手的问题。能不能找到一条捷径呢？在我的中学教学生涯中，笔者认为：以大量欣赏同龄人的作文为激发点，以新闻体裁为突破口，是提高学生作文水平的一条好办法，这个途径的实施具体分三个阶段：

浅谈中学生数学学习兴趣的激发和培养

孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦也曾说过:"我认为,对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。"由此看来,兴趣对于学习的影响确实不可忽视。作为教师,我们要充分运用教育科学和教学艺术去打开学生求知的心扉,去点燃学生"数学兴趣"的火花,使学生的品质、知识、能力在愉悦的心境中得到发展。

初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究

伴随着我国教育体制改革的逐渐推进,如何提高学生的阅读能力,已经成为了广大教育工作者所需要思考的重要课题。而在阅读教学过程中,分层教学方法始终是一个比较科学的教学手段。基于此,教师可以初中英语阅读教学为例,结合初中英语阅读教学的现状,从多个角度分析初中英语阅读教学过程中分层教学策略的应用方法,并指出提高分层教学方法应用有效性的具体措施。

初中英语教学情境创设的适切性研究

为了进一步推广情境教学,提高英语教学质量,教育部开始重视情境创设的适切性问题,要求教师注重计划教学内容和创设的教学情境做到有机结合,使教学方法更贴近学生的日常生活,帮助学生高效掌握英语知识,进一步加深对英语知识的理解。教师可分析情境创设用于英语教学的意义和目前初中英语教学情境创设中的问题,进而提出关于如何加强教学情境创设适切性的建议。

农村初中作文教学的困境与对策

农村社会生活各方面条件的限制性、农村初中作文教学计划的无序性、写作训练的随意性和盲目性,以及作文指导和批改讲评的简单化等共同构成了农村初中作文教学的困境。本文结合农村初中作文教学的实际困境,制定了一些切实可行的解决措施,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴,真正提高农村初中学生的作文水平。

初中数学新课导入方法之我见

"良好的开端是成功的一半",新课导入是整个课堂教学过程中不可缺少的重要环节,数学课堂教学自然也不例外。在实际教学活动中,引入过程要能吸引学生的注意力,激发学习的兴趣,促使学生去体验探究过程,在轻松愉悦的课堂中去主动地学习。本文以初中数学新课导入方法设计为基础,从营造良好的学习氛围,激发浓厚的学习兴趣等方面入手,就初中数学新课导入方法进行有效的探究。

课堂教学中如何培养兴趣和扩散思维——浅谈初中政治教学

政治是一门接近生活，内容丰富多彩，富有情趣，充满人性之美的学科，它可以提高学生的思想道德水平。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”

提高初中数学课堂教学效率的实践与探索

课堂是教师传授知识的第一阵地,其教学效率如何直接影响着学生的考试成绩。我们只有精心设计好课堂教学,从建立民主平等的师生关系,营造良好的课堂氛围;运用多种方法,激发学生的学习兴趣;多媒体辅助教学,提高课堂教学效率;重视动手操作,让学生体验数学四方面做起,才能更好地提高初中数学课堂教学效率,真正落实素质教育。

浅谈如何上好初中美术欣赏课

美术欣赏课是中学美术教育的一个重要组成部分,随着素质教育的深入展开,美术对人的综合素养的形成所起的作用愈发显著。尤其是初中美术欣赏教学,对促进学生的全面发展起着很大的作用。其主要是通过教师引导学生去感受、分析、讨论、评述、理解与鉴赏美术作品以及审美对象的思想性、艺术性、审美价值和作用,从而让学生获得审美愉悦体验,提高审美能力。本文笔者根据多年的初中美术教学经验,针对中学美术教育的教学现状,对初中美术欣赏课教学做出了探索,力图为上好初中美术欣赏课提出有价值的思路和途径。

农村物理教学资源的挖掘和利用

农村中学物理教学虽然受现实条件的限制,硬件设施等方面相比城市学校来说要相对落后,但其自身也有着自然课程资源丰富的优势。笔者结合自身的教学经验,对农村物理教学资源的挖掘和利用提出了一些自己的看法,希望能够对农村中学物理教学水平的提高有一定帮助。

换位思考在数学教学中的作用

课堂教学是师生共同进行的双边活动，教师在课题上充当两种角色：一是导师角色，对学生进行启发、诱导、点拨、释疑、解惑。一是换位“学生”角色，以学生的年龄特点、心理特征、知识现状为前提，用学生的眼光去审视学习的内容，和学生一道去探索新知识。教师通过换位，能够了解学生在学习新知识的过程中可能出现的障碍，能够求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣，有助于帮助学生寻找攻克难题的对策，从而使教学过程得到优化。为此我就谈一些自己粗浅的经验和看法。

浅谈初中思想品德生活化教学策略

在思想品德教学中采取生活化的教学策略,目的就是让现实生活走进思想品德课堂,让学生参与社会生活,改变过去那种与社会生活相脱节的德育灌输,从而提高思想品德课教学的效益。本文就此探讨了新课程背景下初中思想品德课堂教学生活化的策略。

对化学实验基本操作教学的几点看法

学生实验操作能力的培养,在初中化学教学中占有重要地位。对教师来说,在化学实验教学中应该教给学生一种方法、一把打开智慧之门的金钥匙。。本文就化学实验基本操作教学提出了几点看法。

浅谈初中作文教学

作文教学是语文教学的重中之重,是初中语文教学的一大难点。为此,本文中笔者结合自身的教学经验,主要从适时点拨,帮助学生树立自信心;精设文题,激发学生写作的兴趣;注重阅读,提高学生写作能力;注重辅导与评价,引导学生收获和进步四方面就初中作文教学进行了深入的探讨,以期为广大同仁的作文教学提供一些参考和借鉴。

浅谈意境理论在诗歌鉴赏中的运用

如何鉴赏诗歌是一个让中学语文教师和学生感到困惑的难题。本文旨在鉴赏诗歌过程中充分运用意境理论,通过提取诗歌的意象,用联想、想象将意象勾绘成一幅幅画面,进而深入理解诗人所表现的情感、志趣,达到把握诗旨、体味诗艺、感受诗美的目的。

农村初中英语教学中情感的重要性

外语学习的效果除了涉及一些客观因素(如学习环境,自身天赋,教师的水平等)外,还涉及学习者本身的情感因素。重视情感培养,滋润学生的情感"湿地",学生才能进入情景中,才能学好本门课程。

农村初中思想品德教学刍议

思想品德教学是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地,是学校实施德育的主渠道。但由于历史和现实的原因,农村思想品德教学效果令人担忧。如何将课程所提倡的品德标准真正化身为农村学生自身的行动,提高农村思想品德教学的实效性,探索农村思想品德课的新思路、新途径,是同仁们共同努力的方向。

初中化学概念教学小议

在初中化学概念教学中,教师要善于归纳总结,层层递进,要把握住每一个关键字词,并且用实验的方法来系统地研究物质、总结规律引导学生从实验中得出结论,形成概念。此外,教师还要注意各个概念之间的联系和区别,帮助学生确切地掌握概念的含义。

初中生物课后作业的优化设计与实践

目前初中生物课后作业存在自创度低、针对性差,类型过于单一,实践类作业占比较少,评估方式单一,无法激发学生积极性等问题。为此,初中生物教师应针对特定理论知识,完成针对性作业设计,以此保证学生借助课后作业培养创造力和想象力,从而形成科学的自然观。

初中化学实验教学现状及对策分析

初中化学实验室初中化学教学的主要内容,也是学习化学和认识物质变化和形成的工具。初中化学实验的有效开展,有利于化学教学效率的提升,有利于提高学生的操作能力、观察能力、思维能力和表达能力。然而,初中化学实验教学活动存在着一些问题,如实验设备不足、教学实践紧张和实验教学能力差等。针对出现的问题应该从完善实验设备、转变教学观念和优化教学评价等方面提高化学实验教学效率。