新课改背景下小学数学作业评价的几点思考

新课改倡导自主、合作、探究的学习方法,教师既是知识传授者,也是课堂引导者。在新课改背景下,小学数学教学更加注重学生的综合素质培养,更加强调学生的课堂主体地位。作业是教学的重要组成部分,转变作业评价理念,创新作业批改方式,在作业批改的评语中妙笔生花,将有助于提升小学生的数学核心素养,激发学生课堂参与意识,培养学生的综合能力。

小学语文阅读教学的几个步骤

小学语文具有工具性和思维性的特征，小学语文课教学目的是培养学生的听、写、读、说的能力，提高学生的思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯等。目前，在小学语文教学活动中，大多数学校和教师仍沿袭传统的“六环节”教学法，·随着新课标的不断深入，重视小学语文素质教育，正确处理教与学的关系，培养自力能力，建立21世纪的小学语文教学新体系成为了亟待解决的问题。小学语文阅读教学“七步骤”可以缓解此矛盾，也是培养新世纪合格人才的有效途径。

论信息技术在小学教学中的应用

信息技术是时代发展的产物,也是人类进步的象征。信息技术的发展不但方便了大家的生活,开阔了视野,刷新了生活方式,也让人们的工作、学习越来越方便。小学数学有它的抽象性,因此,在小学数学教学中应用信息技术,能帮助学生更透彻地理解数学知识,巩固所学内容。

捕捉数学错误——促进学生能力发展

在课堂教学实践中,教师要正确面对学生所犯的各种错误。在数学课堂上,教师要及时捕捉学生回答问题时所犯的错误,认识到学生所犯错误的价值,以全新的视角去解读这些错误所暴露出来的知识缺口,引导学生探究错误所在,解决问题,从而有利于学生夯实基础,促进学生的全面发展。

扎实而有效地推进师德师风建设的有效策略研究

随着改革开放的持续深入,社会文化逐渐呈现多元化,对小学生的行为与思想带来了一定的影响,小学德育教育形势也更加严峻,在此背景下,德育教育要突破课堂的限制,贯彻于校园生活、教师行为和课程教学中,因此,加强师德师风建设,提升小学教师的专业水平和综合素质,是各所小学校需要思考的关键问题。

小学数学教学中如何应用小组合作学习

随着新课程改革的不断推进,小学数学课堂教学也发生了很大程度的变化,学生由以往的被动接受地位转变为课堂学习的主体地位,小学数学课堂教学的教学目标也由以往的"教会学生知识"转变为"教会学生学习"。为适应小学数学课堂教学中一系列的转变,教师就可以在小学数学课堂教学中实施小组合作学习的教学模式,在调动学生自主学习、独立思考的基础上,提高课堂教学效率,培养学生的综合素质能力。