浅谈小学数学教学中的语言艺术

课堂教学主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。数学语言是数学教师的职业语言。教师语言素质的优劣,口头表达能力的强弱,将会直接影响课堂教学中其主导作用的发挥,影响教学效果。因而,要想提高教学质量,我们就必须要注重数学语言的表达艺术。

浅谈小学高年级阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要内容,在教学中,教师要转变教学理念,创新教学方法,创设阅读情境,激发阅读兴趣,进行方法指导,“授之以渔”,并且要根据学生的年龄特点推荐优秀的图书给学生,提高学生的阅读能力和语文素养。

浅谈小学作文教学策略

小学语文是义务教育阶段最重要的基础学科,而语文教学中的作文教学又是重中之重,也是师生感觉最头疼的教学内容,学生遇到作文时无话可说,或者挖空心思、胡编乱造,言而无物,叙而无情,因此,教师要指导学生平时注重积累,把作文与生活相融合,坚持好练笔,同时运用信息技术媒体,教师范文展示,激励性评价等手段,激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。

小学数学教学中渗透数学思想的探索

在小学课程教学中,部分学生对数学知识的理解具有一定的困难,数学是学生学习的重点科目,因此教师针对小学数学的教学,应该讲究数学思维的渗透性,应重视学生在数学学习过程中数学学习思维的培养,而在数学学习思维的培养过程中,渗透数学思想是培养学生数学能力的关键,本文主要针对小学数学教学中渗透思想进行探究分析。

小学语文教学中学生自主学习能力的培养

在教育的新形势下,培养学生的核心素养是当前教育的重中之重,在小学阶段的语文教学中,培养学生学习的兴趣,提高学生综合素质,为以后的进一步学习打下坚实基础.让学生的思维能力,形成良好的学识修养和人格修养;进而主动进行课堂阅读教学和课外经典诗文积累,就培养的语文素养、提高小学生语文素养形成与发展做出相关分析研究.

小学英语阅读教学中绘本的选择与应用

英语绘本能实现英语文字和图画之间的有机融合,采取故事书的形式吸引学生的眼球,更好地体现英语教学的生动性和直观性。教学经验丰富的教师会合理组织开展英语阅读教学活动,采取图文并茂的教学策略激发学生的学习兴趣,逐步提升学生的综合语言运用能力以及英语阅读水平。新课改之后的小学英语教学变动比较明显,英语绘本的出现频率比较高,能为教师的阅读教学提供必要的辅助。英语教师要关注对英语阅读教学重难点的有效分析及研究,掌握绘本阅读教学的重点,根据学生的主体诉求,整合利用英语绘本来夯实学生的学科基础,确保每个学生都能全程参与、自主阅读、大胆想象。

“互联网+”背景下小学英语教学试探

随着新课程改革的不断深入和“互联网+”时代的到来,小学素质教育受到越来越多人的重视。在这一背景下,小学英语教学应与时俱进,融入更多互联网元素。对于教师而言,这不仅是新课程改革的要求,而且能够提升教学有效性;对学生来说,可以更加高效地获取知识。本文首先介绍了“互联网+”的概念,之后对小学英语教学现状进行了分析,最后对小学英语教学与互联网相结合的教学方法进行了探究,并提出了几点建议。

基于“互联网+”思维模式的小学英语学科教学

小学英语学习环节比较复杂,外部环境对学习进度和学习效率的影响非常明显,教师需要积极改革传统的各项教学模式,深入剖析“互联网+”思维对学科教学的重要价值和引导,借助现代化的教学策略开展教育教学活动。以“互联网+”思维模式为代表的各种现代信息技术备受瞩目,对打造高效课堂、品质课堂有重要的作用。教师要采取恰当可行的教学对策夯实学生的学科基础,充分凸显小学英语教学的启蒙作用和价值。

如何从小培养孩子的阅读兴趣

兴趣是最好的老师,能够从小培养孩子良好的阅读兴趣是很重要的。小学阶段是孩子正式学习科学文化知识、了解奇妙大千世界的开始,更是开启人生阅读浩瀚书籍的开始,作为家长和老师如何才能为孩子阅读兴趣的培养不断助力呢？一、从小让孩子享受阅读的乐趣培养孩子的阅读兴趣,要从孩提时抓起,要从最简单的书籍开始进行引导和指导,

浅析“同课异构”

新课标倡导以学生为主体、以教师为主导的课堂教学理念。随着新课改的不断深入，人们对课堂高效率、教师高素质、教研高水平的要求不断提高，采用多样的方式进行有效的课堂教学，使相同的教学内容异彩纷呈，妙趣横生，这真是意义非凡。

我的读书生活

说到读书,我可以滔滔不绝地讲上三天三夜,因为我是大家公认的“书迷”与书初识是在.上幼儿园时,那时的我简直是“十万个为什么”,看到什么都要提问,尤其爱问书_上不认识的字。日积月累,我认识了很多字,幼儿园老师经常让我站在讲台,上给小朋友们讲故事、唱儿歌,我既开心又自豪。

浅谈小学语文写字教学策略

提高小学生的写字水平,不仅仅是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要手段,还是帮助学生树立起正确的道德品性的重要措施之一."字如其人"、"字正人正",写字就是一个育人的过程.汉字是我们中华文明的根,将中国字写得规范漂亮是每一个中国人都应该去努力做到的.虽然让每一个学生都成为书法家是不现实的,但是我们却可以尽可能的让每一个学生都能够拥有一手漂亮的字.

浅谈"美学诊治"小学语文习作难题

小学习作教学是语文教学的重要内容,也是令老师最头疼的内容,因为许多学生习作之时,总是苦于"无米下炊",无话可写或有话说不出或内容空洞无物或思路狭窄等现象,直接影响着习作的质量,在这样的情况下,借助美学诊治手段,提升习作教学质量,是一种行之有效的举措.

浅谈在小学语文教学中实施素质教育

在知识经济时代,素质教育的实施是社会发展的需要,是教师的光荣职责,也是国家对教师提出的希望和要求.为此,作为小学语文教育工作者,应当从思想上高度重视素质教育的实施,在教学中有效地渗透素质教育,提高学生的综合素质和能力,最终促进学生的全面发展.

小学高年级作文教学策略

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.高年级作文教学是低中年级作文教学的发展,重点是篇的训练.高年级作文训练,要使学生能写简短的记叙文,能记简单的读书笔记,会议记录,做到思想健康,内容具体,有中心,有条理,语句通顺,书写工整,注意不写错别字.

小学语文习作教学策略探究

小学语文习作教学是小学语文教学的重要内容,但习作教学一直是令师生头痛的内容,学生经常显得"无米下锅",教师指导显得苍白无力,效果不佳,成绩提高不快.因此,语文教师要研究小学生心理特点,研究习作存在的问题,因材施教,激发兴趣,教会观察,结合阅读,评价激励,提高效率.

如何在小学语文教学中培养学生的核心价值观

小学语文教材中有很多影响学生人生观和价值观的元素,在语文课堂教学实践中不仅要体现提升语文教育教学质量的工具性,而且要发挥育人立德修生养性的人文性,将社会主义核心价值观教育融入语文学习中,不再讲空洞的大道理,而是展现给学生灵动的课堂,使学生有鲜活的体验.

浅谈小学语文阅读教学中的情感教育

情感让语文充满活力,是语文教学的生命.语文教学中的情感教育,是对学生实施素质教育、加强情操教育的重要内容.在教学中,语文教师应挖掘课文,点化学生情感,打动学生的心弦,激发学生情感共鸣,让"情感"在教学中起到培养人、教育人的作用.

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

多媒体技术在小学数学教学中的应用促进了数学教育教学理念和方式的创新.教师可以在数学教学中适当使用多媒体,让数学课堂更加新颖、直观、生动,并有效开发学生的潜能,积极调动学生的学习激情,培养学生的抽象思维能力,最终达到增强教学效果的目的.但要注意的是,多媒体技术只是辅助教学的一种手段,并不能完全替代传统的课堂教学.因而,教师在运用多媒体教学时要注重两者的比例问题,保证课堂的高效性与知识的系统性.

基于英语学科核心素养要求,明确教材教学和高考复习导向

《普通高中英语课程标准(2017年版)》确定了英语课程育人的总目标为"培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人",提炼出了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素,进而形成了普通高中英语学科核心素养体系。高考不仅是检验教和学的关键,更是对在学科课程实施过程中教师培养和提升学生的核心素养这一教学活动及其效果的检验。