对中学数学教学培养学生思维能力的研究

中学数学课程是培养学生思维能力的重要载体。在中学阶段,如果数学教师在课堂教学中只注重知识的讲授和解题能力的训练,忽视对学生思维能力的培养,容易导致学生无法形成良好的创新思维、逻辑思维、抽象思维,难以全面提升学生对于数学知识的理解能力、应用能力。文章结合目前中学数学教学中学生思维能力的培育现状,探究了如何在中学数学教学中培养学生多个维度的思维能力。

中学地理教学中应用“以图导学”教学策略研究

图像是中学地理教学中的常用素材,也是传递地理信息的重要载体,新课标要求教师构建创新的地理教学模式,探索符合学生认知发展规律的学习路径。引入“以图导学”的教学策略,不仅能够使地理知识的呈现从抽象转为直观,也能锻炼学生的多种技能,提高学生地理素养的培养效度。本文主要分析中学地理教学中应用“以图导学”的作用和方法,希望能够顺应教育改革的趋势,引领中学地理教学取得全新的发展突破。

浅析探究式教学在初中化学课堂中的应用

探究式教学因其解放教师的讲和学生的做深受广大初中化学师生的喜爱。该教学模式鼓励学生通过提问、观察、实验和讨论等方式,积极参与到教学过程中来,以提高学生对化学现象的探究分析能力、化学知识的梳理构建能力。本文从分析探究式教学的应用价值入手,对当前初中化学探究式教学的薄弱点进行探析,并从联系生活实际、创设探究情景,设置开放课堂、提供探究时间,提出引导问题、激发探究欲望,实验论证理念、开展探究实验等方面分析探究式教学在初中化学课堂中的应用,以期与广大化学教师商摊。

如何指导初中学生作文训练

实践证明,在作文教学中,通过对学生循序渐进地加强写作训练,可以提高学生的写作水平。然而,如何指导初中生的作文训练是很多的语文教师深感头疼的事情。为此,本文中笔者结合自身的教学经验,主要从四方面就如何指导学生的写作训练进行了探讨,以期为广大同仁的作文教学提供一些借鉴和帮助。

初中生数学学习兴趣的培养探析

众所周知,兴趣是行动的直接动力,是激励人去行动,以达到一定目的的内在动力。学习兴趣是学生热爱学习、产生强烈求知欲的基础。因此,在数学教学中,我们广大数学教师必须重视激发和培养学生的学习兴趣。可以这样说,数学教学的成败与否,关键在于教师是否激发起了学生的学习兴趣,是否揣测准了学生的学习动机。学生的学习兴趣不是与生俱来的,我们教师要做有心人,要多了解学生,多接触学生,