概念教学法在中学历史课堂中的应用探讨

历史概念是构成历史知识的基本单位，也是学习历史学科的起点，引入概念教学法是近些年来教育界人士研究的重点课题之一。概念教学法源自西方教育心理学，本文将结合教育界的研究，以及中学历史教学的实践探讨概念教学法，阐述其对提高教学效率的价值与意义。

初中思想品德互动式课堂教学模式研究

一、教师导入。情境触动 教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”为此，教师首先要让学生懂得所学知识的重要性，用各种方式创设情境，恰到好处地触动，激发学生的求知欲望。具体做法有：1．直观演示法。利用多媒体技术展示图片、图表、音像资料、漫画、成语故事、名言等，注意展示的内容要与教学内容有密切的联系。2．情境导入式。利用多种教学手段提供素材让学生进行讲评、表演等，渲染教学气氛，使学生置身于特定的情境中，引起学生的心理共鸣。