信息化教育大数据背景下初中交互课堂的建构

课堂技术手段的革新、大数据的出现,为师生课堂交互行为提供了有力的支撑。在此背景下,教师可通过'四学'双主互动模式课堂的构建,采用个性化交互课堂策略,通过数据分析获取准确的学情,并将其运用到课堂的师生互动中,从而实现课堂的高效互动,最终提高课堂的教学效能。

浅析中学思想政治教育之要点

中学思想政治教育课程是一门涉及中学生身心发展和道德品质培养的重要课程,同时也是帮助中学生形成健康的人生价值观的重要方面.如何将现下沉闷乏味的教育课堂呈现出精彩纷呈的鲜活氛围,是每个中学思想政治教育工作者的必要使命.本文将结合当代中学生的特点和当下课堂存在的问题,为中学生思想政治教育的教学提出几点建议.

基于立德树人的高中思想政治教学实践研究

思想政治课程对于学生形成良好的品德、树立正确的价值观具有重要作用。文章从高中思想政治教学落实立德树人根本任务的意义展开,分析了学生在思想道德层面出现的偏差,对高中思想政治教学落实立德树人根本任务的实践进行探讨。

从数学实验的基本特征看数学哲学的基本问题

本文从数学实验的基本特征出发 ,阐述了数学实验教学的基本内容、方法和意义 ,并对由此引出的数学哲学方面的几个问题做了一些探讨。

全科阅读的实施途径探究

全科阅读将学生的阅读能力的培养置身于全学科视角体系之中,以语文阅读为切入点,融合与其他学科的交叉点,找到最佳的阅读内容与形式,多角度、多层面地学习知识,学习过程中整合学生的学习高兴点、逻辑生长点、生命拔节点、精神成长点,通过全科阅读发现言语背后的价值和意义,达到各学科知识间的整合,形成多学科知识网络,形成学生未来发展所需要的价值导向、关键能力和必备品格。

中学语文的“三维教学”

何谓“三维教学”？顾名思义，就是在一次教学过程中从多面引导学生学习多篇课文。这种教学方式的最大优点是根据课文的特点，引导学生运用多层次、多角度、多种思维方式去学习，让学生通过比较，更加透彻地理解课文，体味课文中人物的思想感情，使学生在一节课中接触、学习更多的知识，提高课堂教学效率，同时培养学生的发散思维，激发学生学习语文的浓厚兴趣。

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式

阅读教学是初中语文的重点教学内容,作为语文知识积累的主要途径,阅读是学生经常采用的学习方式。将"少教多学"模式运用在初中语文阅读教学中,不仅可以提升学生的阅读学习效果,同时可有效提升学生的自主学习探究能力,使学生在掌握学习方法的前提下进行主动学习与探究,从而达到更好的教学效果。一、明确并强调学生的主体身份"少教多学"模式的主要内容在于学生的自主学习意识。

初中思想品德课情境教学浅议

长期以来由于受传统僵化的教学方法和略滞后的教材内容的影响,不少初中学生对思想品德课学习一直缺乏兴趣和热情,因而在不少学校就出现了＂老师难教、学生厌学、考试必考＂的尴尬局面。如何使思想品德课教学跟上课改步伐,使学生在有限的课堂45分钟时间之内主动探索社会和人生的奥秘,形成健康的心理、自觉的道德行为和较强的认识能力就成为提高课堂教学效率的关键。

农村小学生课外阅读指导策略探析

阅读是语文教学中的重要组成部分,有效地将课外阅读活动引入到语文教学当中,不仅可以丰富学生的阅读内容,拓展学生的知识视野,而且对提高学生的阅读量,提升学生的语文素养,使学生养成良好的阅读习惯都有着十分紧密的联系。但是,从当前的农村小学课外阅读教学现状来看,缺少读完、不具备良好的阅读习惯等问题直接影响着课外阅读教学效率的提高。所以,为了充分重视课外阅读的价值,也为了改变当前课外阅读的教学价值,本文从理论联系实际等多方面着手,就此问题展开了分析,希望能够为一线教师更好地展开小学语文课外阅读指导活动给予一定的帮助和引导。

领导团队建设，学校质量管理的支点

著名教育家陶行知说过，校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先评论它的校长。有什么样的校长，就有什么样的学校。这是对校长地位的准确判定，可谓一语中的。校长只有通过加强班子队伍建设，构建团结和谐、充满活力、敬业奉献、开拓进取、务实高效的管理团队，才有可能真正实现这句很有分量的话。

翻转课堂教学模式在初中语文阅读教学中的应用

阅读教学是初中阶段语文教学的重点内容。为了提升学生的自主阅读学习能力,深化语文阅读教学效果,语文教师要善于利用翻转课堂教学模式,将学生的重点学习方向转向自主探究,教师的主要作用在于培养学生自主阅读的能力与方法,使学生在科学的学习"工具"的帮助下进行自主探究,从而促进其语文综合能力的提高。

《罗布泊,消失的仙湖》教学设计

通过教学《罗布泊，消失的仙湖》一课，我们得出的教学反思是需要学习掌握一种学生学习成果即时统计展示评价的专业软件。提高课堂即时反馈能力；需要学习掌握更专业的学科软件，组织建构课堂，实现自己的课堂设想和学习效果；对比确认更适合自己和语文学科的素材处理与加工的通用软件，并尽快地掌握精通它的优势性功能，提高备课和组织活动的质量；等等。

如何提高低年级学生的写作能力——浅谈“素描作文”的写法

小学生的作文训练要遵循低年级学生的心理发展特征和年龄特点,是一个循序渐进、系列化的训练过程。小学低年级段是作文教学十分重要的阶段,具有承上启下的过渡作用。我认为其主要原因有以下几点。1.学生不善于观察、想象,形象思维能力比较弱;2.学生的生活知识和常用词汇相对匮乏。据此,我借鉴了著名特级教师贾志敏的“素描作文”训练,很好地解决了这个过渡阶段存在的“断层”问题。

初中语文作业设置之我见

作业设置是督促学生掌握知识，形成解决实际问题能力的一种遗憾的手段。在作业的设置目的、设置形式、设置载体、结果使用四方面，应注重学生语文素养培育和人文教育渗透，不要片面追求作业组织形式。

激趣导学 寓学于乐——谈初中学生语文学习兴趣的培养

语文教师只有善于从不同角度去培养学生学习语文的兴趣,学生才能由＂苦学＂变为＂乐学＂,才能自由快乐地在语文的世界中飞翔,在知识的海洋中遨游.

数点点 搬块块——学习《有机化学》的方法

笔者根据多年的实践介绍几种学习有机化学的方法，以帮助大家分析、理解和提高。 一、数点点即数原子个数.它是学习有化合物的命名、书写分子式、判断同系物、书写同分异构体等内容的重要方法。

技术支持下思维可视化课堂的构建研究——以小学语文阅读教学为例

思维可视化技术能够协助教师了解原有小学语文班级教学的不足之处,改善及扩展现有的课程和教育内容,引导教师深入开展课堂观察。将教师的教学思想和技术融入小学教育体系,帮助教师改进教学,特别是在可视化教学环境下,教师可以及时调整其教育教学行为,以提高小学语文教学课堂的教学效果。教师应注重培养学生的阅读能力和积极思考能力,促进学生在课堂学习环境中广泛互动,发挥想象力和锻炼思考能力,这种教学方式大大提高了学生独立思考和研究的能力。

运用情境教学法提高小学数学教学效率

随着新课改的不断深入,对小学阶段的数学教学提出了更高的要求,由于学科的抽象性特点,使其在教学方式上有自己的特点。情境教学在小学数学教学中扮演的角色越来越重要,能有效地将数学学习和实际的场景结合起来,这是提高数学学习效率的有效方法,激发学生的学习兴趣,就运用情境教学法提高数学教学效率进行了探究。

德育在小学语文教学中的渗透策略

德育是小学语文教学的重要部分。二者相辅相成。随着新课改的深入,在小学语文教学中,我们应该注重加强德育创新的探索和实践,实现德育工作与语文教学改革协同发展。对此,本文对德育在小学语文教学中的渗透策略进行了分析。

如何做好班主任工作

班主任担负的任务要比一般的教师艰巨复杂得多,但是担任班主任工作是教师的光荣,也是教师的乐趣所在。班主任是班级的灵魂,在班级管理工作中要充分发挥主导作用,精心培养班干部,勤跟严管,多鼓励关心学生,加强协调沟通,积极构建良好的班级氛围与和谐的师生关系。