小学数学教学中问题情境创设的策略探究

核心素养视域下,小学数学教学更加注重学生思维能力与问题解决能力的培养,旨在激发学生的学习兴趣,提升学生的数学核心素养.问题情境的创设,是促进学生自主学习,提升学生学习效果的有效途径.基于此,文章将围绕小学数学教学中问题情境的有效创设展开论述,简述了在小学数学教学中创设问题情境的意义,并结合激发兴趣、增进理解、促进应用、巩固强化四个问题情境创设的阶段性目标,提出了一些在小学数学教学中创设问题情境的策略.

素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

在倡导素质教育的今天,小学教育不仅要注重文化课教学,也要重视体育课教学,应注重加强对学生的体能训练,培养学生健康的体魄和积极向上的心态。小学体育作为提升小学生身体素质的重要途径,需要教师对传统模仿式训练和传授式教学的现状加以改变,增加小学体育课程的趣味性,提高小学生参与体育运动的积极性。素质拓展训练在小学体育教学中的应用可以通过创设具有趣味性,同时以团队合作形式开展的体育游戏,让学生在玩乐中提高身体素质,培养健康品格。文章就素质拓展训练在小学体育教学中的应用进行了分析。

小学教育管理工作的价值取向探讨

小学教育管理工作可以促进小学教学的完善,促进小学事业的发展,所以,对小学教育管理工作的价值取向进行探究具有十分重大的战略意义。现在,我国的小学教育管理工作要贯彻落实科学主义思想,要坚持以人本主义思想作为其管理的思想基础,将科学主义和人本主义有机地统一起来,为小学教育的发展提供精神动力和智力支持。

基于新课标的小学低段语文生活化阅读教学研究

开展小学低段语文生活化阅读教学,有利于落实新课标对小学低段学生阅读鉴赏能力发展的要求,促进学生语文基本素养和核心素养的提升。基于此,本文采取文献研究法掌握生活阅读的基本要求,采取问卷调查和访谈法了解当前小学语文生活化阅读存在的问题及原因,然后提出有效的应对策略,以供参考。

小学语文教材中红色文化的分析与传承研究

小学语文教学中的红色文化是教学内容的重要组成部分。通过小学语文教材中的红色文化教学,有助于学生形成共产主义远大理想,坚定理想信念,加强学生对红色文化的认同,避免历史虚无主义思想、外来文化对学生思想意识形态的入侵,保障学生的身心健康及自我全面发展。然而,目前小学语文红色文化教学中仍存在一定的限制因素,如部分教师对红色文化的了解尚浅,教学方法缺乏创新,对红色资源的利用不足,在教学中缺少红色活动的组织,没有意识到红色文化教育的重要意义等。