家校共育视阈下小学数学教学中微课运用分析

在新课改背景下,我国教育工作推行素质教育,以此才可突破教育的瓶颈,才可保证学生在学习时以兴趣为载体进行学习,从而实现主动学习。在小学数学教学工作中,由于小学生自身具有一定特点,并且对事物具有一定好奇心,所以教师应该运用微课激发学生的学习兴趣,结合网络技术丰富教学内容,确保内外部资源的有效利用,让学生关联更多知识点,为后续的数学学习奠定良好基础。同时,教师也应该发挥出自身的引导作用,不断引导学生学习和构建数学思维。基于此,本文对家校共育视域下小学数学教学中微课的运用作出了分析,主要从微课的应用意义入手,提出具有针对性的解决措施,从而为我国小学数学教学中微课的运用提供支持,以此优化课程教学效率和质量,为学生提供更多的学习资源。