生命教育和道德与法治教学的三重融合

基于生命教育的真善美三个内涵,分析生命教育和道德与法治教学融合的理论可能和实践意义,以认知活动、情感体验和课堂实践为主要途径,分别进行生命科学教育、生命德育和生命美育三个层面的融合,对于深入理解生命教育意义、丰富道德与法治教学具有积极意义。

基于家校共育视域下初中语文传统文化教育研究

随着网络信息获取的便利,很多外来文化影响着我们对传统文化的认知。尤其是初中生正处于三观建立的关键时期,必须加强对初中生的传统文化教育。本文分析了初中语文教材中的传统文化教育素材,分析了传统文化教育的现状,并提出了家校共育视域下初中语文传统文化教育的策略。

智慧教育建设中存在的瓶颈障碍及对策

伴随着智慧教育的不断推进,其发展过程中也出现了建设经费不足、专业师资匮乏、运维力量薄弱等一些基层无法解决的瓶颈障碍,从领导体制、经费投入、保障队伍等方面提出破除瓶颈障碍的办法。

浅谈政治教学中的心理健康教育和情感教育

近些年来,随着社会的发展和变革,家庭、学校、社会等各个方面或多或少对青少年心理健康状态产生了负面影响,使他们对家庭、学校、社会产生了抵触情绪,人生观和价值观都比较消极。而这些不但直接影响了学生的学习和生活,还让他们的品德和心理产生了一系列的问题,如厌学、逃学、离家出走、吸烟、酗酒等,甚至走上违法犯罪的道路或轻生的道路,给个人、家庭以及社会造成了严重的后果。因此,在当今时代注重和加强学生心理健康教育和情感教育非常迫切。

思维导图技术在初中思品教学中的实践与应用研究

初中思品教学可以有效帮助学生培养高尚的道德情操,引导学生正确认知思想品德的作用,做一个有道德、有素养的人。为了确保初中思品教学具有实用性,初中思品课教师应该转变教育模式,将知识讲解与实践应用相结合,通过将思维导图技术应用到初中思品教学中,使得学生能够快速抓住思品教学的重难点知识,促进初中学生的可持续发展。

核心素养视域下的小学数学信息化教学探究

信息技术的不断发展对教育产生了巨大的影响,面向未来的教育要积极向信息化教学方向改进.新课标和素质教育理念要求对学生进行综合能力的培养,同时使其具备学科的核心素养.数学学科具有更强的抽象性和逻辑性,小学阶段的数学教学常会因为学生无法理解和接受而遇到瓶颈.教师在核心素养视域下运用信息化教学方法,能够显著丰富课堂内容,调动学生积极性,提高教学质量.因此,对信息化教学的探究是实现小学数学创新的关键路径.

如何让课堂教学高效起来

随着课改工作的不断深入,不断提高课堂教学效率,努力提高教学质量是摆在我们每个教研工作者面前的重要课题。通过多次听课、调研、研究分析,得知课堂教学效果不高的主要原因,是我们的课堂教学方法陈旧,教师教得累,学生学得苦,根本的问题是我们某些课堂主阵地作用发挥得不够,课堂效率太低。一、课堂教学效率不高的主要表现低效情形之一:教师生怕学生搞不懂。

文章的意蕴,在深度解读中彰显——以人教版《植树的牧羊人》为例

当前,深度学习成为一种流行的学习方式。认识深度学习,首先要认识到这是相对于学生而言的,也就是判断学习是否具有深度,关键要站在学生的角度去判断。在初中语文教学中,一个重要的环节就是引导学生解读文本,文本的意蕴如何为学生所领略,关键取决于学生的学习过程,学生的学习越具有深度,文本意蕴的彰显也就越加顺利。从这个角度来看,文本意蕴的彰显只有在深入解读的过程中才能实现。如同上面所说的那样,深度解读应当是相对于学生而言的,在学生的最近发展区内,让学生以最高的效率咀嚼出课文的内涵,就是一个深度解读的过程。

从传神字句鉴赏古诗词

古人作诗写词讲究炼字炼句,以使之传神动人。鉴赏诗人炼字炼句的技巧和作用,不仅有助于深入体会诗歌丰富的内蕴,而且能提高鉴赏能力与水平。鉴赏诗人炼字炼句技巧和作用,主要着眼于一个＂懂＂字,即理解语言所表达的思想感情和表达作用,并能体会语言美,让古诗的意境毕现。

浅谈思想品德课中的自主合作学习

自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生善于积极思考,敢于质疑问难,表现出强烈的探索和进取精神。最终通过课堂的多次培养,达到能自我确定学习目标、自我选择学习方法、自我调控学习过程、自我反馈学习结果的目标。

论如何提升小学生的语文阅读能力

阅读是一种获取信息的过程,是学生对文字、图表、符号等材料信息理解、领悟、评价和鉴赏的过程。有效的阅读活动,既可以开阔学生的视野,又可以锻炼学生的逻辑思维,还能够提升学生的人文素养。小学语文教学中,教师要确保学生阅读的主体地位,要给学生预留充足的阅读思考时间,引导学生在阅读中整体感知文本内容的思想主旨,引导学生在阅读中发展自身的语感,引导学生在阅读中受到情感的熏陶,从而切实提升学生的阅读素养。

浅谈信息技术在思想品德教学中的作用

现代信息技术作为传输教学信息的载体,有着传统教学无法比拟的优势,因为它具有能充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势。因此在思想品德课堂教学中,利用现代信息技术,适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,不但能大大地激发学生的学习欲望,使学生保持高昂的学习情绪,还能创设情境,使学生的情感得到升华。

沙画课上配班教师如何配合

在幼儿园的教育活动中,为确保活动的专业性和高效性,除了主讲教师外,通常会配备配班教师。配班教师的主要职责是协助主讲教师组织活动,全面观察并记录教师和幼儿的活动过程,从而优化活动效果。然而,在实际工作中,部分配班教师表现出被动的工作态度:有的过于严格,像“老鹰”般监督孩子;有的则过于轻松,像“闲人”般忽视孩子;更有甚者,在旁大声管理孩子,这都不符合作为配班教师的角色定位。那么,配班教师在沙画活动中应该如何有效配合呢?以下将结合幼儿园的沙画活动,详细阐述配班教师在课前、课中和课后应配合的事项,以供参考。

浅谈中小学教育信息化的建设和发展

教育信息化的蓬勃发展,改变着传统的教学模式、教学方法、教学手段。在新形势下,如何进一步发展中小学教育信息化,这是摆在我们面前的一个重大课题。

知其不可而为之的韧性战斗精神的赞歌——浅析《秋夜》兼念原张掖师范专科学校向徐典先生

伟人有伟人的伟大之处。鲁迅是一代伟人，他的伟大之处却往往就是我们读不懂的地方。初读鲁迅《秋夜》一片茫然，细读再品，方能透析出鲁迅笔下“秋夜”的真实含义，透过《秋夜》纸背，是一副绝妙无比的社会背景图。

语文高效课堂教学策略

语文高效课堂教学可采取以下策略：（1）挖掘课文自身魅力，调动学生情感因素；（2）借助先进的教学手段，激发学生学习兴趣；．（3）引用相关的诗句、名言、典故，丰富充实课丈内容。